환상동화 장르에 해당되는 좋은 그림책을 1권 선정하여 문학적 요소(주제 등장인물 배경 플롯)에 근거하여 분석하시오.

소개글

1. 환상동화 장르에 해당되는 좋은 그림책을 1권 선정하여 문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘안전하게 생활하기’, ‘더불어 생활하기’, ‘자연과 더불어 살기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 각 1권씩(총 3권) 선정하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징을 분석하시오.
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 ‘하나의 그림책에 대한 통합적 교육활동 구성망’을 작성하시오.
4. 과제 3번의 ‘하나의 그림책에 대한 통합적 교육활동 구성망’에 포함된 활동 중 한 가지 활동유형을 골라 활동계획안을 작성하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 환상동화 장르에 해당하는 그림책
(2) 안전하게 생활하기 그림책 , 더불어 생활하기 그림책 ,자연과 더불어 살기 그림책
(3) (2)번의 그림 책 하나 선정해 통합적 교육활동 구성망 작성
(4) 활동계획안 작성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

책이란 것은 우리에게 떼려야 뗄 수 없는 존재로 자리 잡고 있다. 태어나서 책을 한 번도 읽지 못한 사람은 없을 것이다. 유치원 때는 자연스럽게 그림책을 접하게 되고 초등학교 때는 초등교육과 관련된 서적 혹은 교과서를 접하게 된다. 그리고 점차 나이가 들면서는 자신이 원하는 분야, 배우고 싶은 분야에 관해서 책을 읽게 된다. 책은 우리에게 많은 정보와 느낀 점을 주고 있다. ‘그렇다면 유아들에게 책은 무엇을 줄까?’ 마찬가지로 유아들에게 정보를 주기도 하고 즐거움을 선사하기도 하고 발달을 시켜주기도 한다. 유아들은 그림책을 접하면서 글자를 접하기도 하고 보지 못한 사물이나 상황을 만나게 되기도 한다. 이럴 때 문제해결 능력을 길러주기도 하며 유아들이 폭넓은 세상을 간접적으로 경험하게 해준다. 그러나 유아들에게 문학이라는 것을 접하게 하기 위해서는 교사들이 문학에 대해서 알아야 한다. 예를 들어, 교사가 아이들에게 음악을 가르치기 위해서는 음악이 유아들에게 왜 필요한지, 음악의 종류에는 무엇이 있는지, 음악적 요소들은 무엇이 있는지, 유아들에게 적합한 음악은 무엇인지, 활동계획안은 어떻게 쓸지, 활동은 어떻게 계획할지, 함께하면 좋은 도구가 무엇인지 등에 대해서 다 배운다. 문학도 마찬가지이다. 교사가 유아에게 문학을 잘 접하게 하기 위해서는 문학에 대해서 세세하게 알고 있어야 한다. 유아들에게 접하게 할 그림책이 매우 많다. 예를 들면, 옛날이야기 그림책, 전래동요 그림책, 동시 그림책, 환상 그림책, 사실 그림책, 글 없는 그림책 등이 있다. 이렇게 교사가 알아야 유아들에게 더 많은 자료와 수업을 접하게 하므로 교사가 가르쳐야 할 항목에 대해서 정확히 알고 인지하고 있는 것이 매우 중요하다. 유아들은 교사들이 아는 만큼, 접하게 하는 만큼 배우기 때문에 교사는 늘 무엇인가를 가르칠 때 그 무엇을 정확하고 세세하고 폭넓게 배울 필요가 있다.

참고 자료

유아문학교육, 서정숙, 창지사, 2010