아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오

소개글

1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오
2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오.

목차

1.서론

2.본론
1) 아동생활지도의 의미
2) 아동문제행동의 수정기법
3) 부적응 아동의 행동양식 및 지도계획안 사례

3.결론

4.출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

아동을 대하는 과거의 방법은 상당히 훈육적이고 권위적이었다. 이후 19세기에 들어 인본주의의 사상과 정신분석학에 관심을 갖게 된 사람들이 어린 시절 인격 형성의 중요성에 대해 알게 되었고, 개개의 자녀 교육에 대한 가치관도 변화하게 되었다. 이에 따라 유아 시절 사회성을 기르기 위해 성인들의 노력과 지도가 매우 중요함을 알게 되었다.
현대에 부모와 자녀는 서로 도움을 주고받고 배움을 얻는 관계로써, 부모는 자녀를 하나의 독립된 개체로 바라보는 경향이 강해졌다. 따라서 아동생활지도와 관련해 부모와 아동의 감정과 사고방식을 고려한 양육 지도 방식이 이루어지고 있다. 본 글에서는 오늘날 아동생활지도의 의미가 무엇인지 그리고 아동의 문제행동을 수정하기 위한 기법에는 무엇이 있는지 알아보고 부적응 행동 사례와 관련한 아동의 생활지도 계획에 대해 알아보고자 한다. 이를 통해 아동에게 필요한 행동지도 양식을 습득할 수 있을 것이다.

2. 본론

1) 아동생활지도의 의미

생활지도(Guidance)는 가르치다, 감독하다의 의미를 갖고 있다. 1908년 미국의 프랭크 파슨이 ‘생활지도’라는 용어를 처음 사용했고 유아들을 바람직한 방향으로 이끌어주는 과정, 유아들이 일상생활에서 겪는 여러 문제를 스스로 해결할 수 있도록 도와주는 봉사활동의 과정, 유아와 주변 환경을 이해할 수 있도록 도와주는 과정의 뜻을 내포하고 있다. 생활지도는 주로 학생이나 집단을 대상으로 하는 교육과 달리 개인에게 중점을 두고 필요시에 소집단이나 대집단과 관심을 갖는다는 특징이 있다. 또한 생활지도는 지식과 사회 문화적 유산을 개인의 삶에 쓰도록 돕는 교육과 함께 상호보완적인 역할을 하고 있다. 여기서 더 나아가 아동생활지도는 아동의 행동과 정서발달 상의 문제를 파악하고 이를 해결하기 위해 해당 아동이나 가족을 돕는 활동을 뜻한다.

참고 자료

김미경, 『아동생활지도』, 교육아카데미, 2010.
심숙영, 『영유아 사회정서행동Ⅰ』, 파란마음, 2013.
유리 카르포프, 실천교육교사번역팀 옮김, 『교사와 부모를 위한 비고츠키 교육학』, 살림터, 2017.
김양숙 외 19인, 『특별직무교육과정 영아보육과정』,에듀케어아카데미, 2019.