1. 아래와 같이 진술된 교수목표를 메이거(Mager)가 제시한 교수목표 진술 방식(학습자, 행동, 조건, 정도 포함)에 따라 수정해서 진술하시오. (4점) 가네가 제시한 수업을 위한 아홉 가지 교수사태의 명칭을 모두 적으시오. (3점)

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"1. 아래와 같이 진술된 교수목표를 메이거(Mager)가 제시한 교수목표 진술 방식(학습자, 행동, 조건, 정도 포함)에 따라 수정해서 진술하시오. (4점) 가네가 제시한 수업을 위한 아홉 가지 교수사태의 명칭을 모두 적으시오. (3점)"에 대한 내용입니다.

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1. 아래와 같이 진술된 교수목표를 메이거(Mager)가 제시한 교수목표 진술 방식(학습자, 행동, 조건, 정도 포함)에 따라 수정해서 진술하시오. (4점)
* 교수목표: 근의 공식을 이용하여 이차방정식을 푸는 방법을 가르친다.
답안) 학생은 근의 공식을 이용하여 이차방정식을 푸는 방법을 알고 10개의 문제가 주어졌을 때 8개 이상의 정답을 맞힐 수 있다.

2. 가네가 제시한 수업을 위한 아홉 가지 교수사태의 명칭을 모두 적으시오. (3점)
답안) 1단계 : 주의 획득하기, 2단계 : 학습목표 제시하기, 3단계 : 선수학습의 회상 자극하기, 4단계 : 자극자료 제시하기, 5단계 : 학습안내 제공하기
6단계 : 수행 유도하기, 7단계 : 수행에 대한 피드백 제공하기, 8단계 : 수행
평가하기, 9단계 : 파지와 전이 증진시키기

3. 강의식 교수법이 적합한 상황 세 가지와 단점 세 가지를 진술하시오. (4점)
답안)
* 적합한 상황
(1) 강의식 교수법은 짧은 시간에 많은 내요을 학습자에게 전달하며 교과서에 쓰여 있지 않고 학습자들이 쉽게 배우기 어려운 정보나 자료를 제시하고자 할 때 적합하다.
(2) 잘 조직된 개관의 학습내용으로 새로운 단원의 소개, 단원에 대한 학습 후 내용 요약에 적합하며 학습내용 인식시켜 동기를 유발하기에 적합하다.
(3) 기본적으로 정보의 획득을 목표로 하는 수업에 적합하며, 교수자의 설득력있는 태도나 열정은 어떤 특정한 태도나 가치를 고취시킬 때 활용될 수 있다.
* 단점
(1) 학습자들을 수동적인 기계적인 청취자로만 길러 낼 가능성이 크다.
(2) 다수의 학습자들에게 동일한 내용, 속도로 전달하므로 학습자의 다양한 능력, 지식, 경험 등이 고려될 여지가 거의 없다.
(3) 강의식 교수법이 단순한 정보나 지식의 전달에는 효과적이지만, 학습자들의 지적 활동을 촉진시켜 주는 자극이나 참여의 기회가 제한된다.

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