한국방송통신대학교 3학년 1학기 과제물 영유아교사론 A형
- 최초 등록일
- 2017.02.20
- 최종 저작일
- 2016.04
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과제정보
학과 |
유아교육과 |
학년 |
3학년 |
과목명 |
영유아교사론 |
자료 |
18건
|
A형 |
영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사를 설명하고(15점), 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할에 대하여 논하시오(15점)
영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사를 설명하고(15점), 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할에 대하여 논하시오(15점)
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
요즘 들어 신문이나 뉴스를 통해 영유아 폭행 또는 학대 관련 기사가 끊임없이 나오고 있다. 이러한 끔찍한 일을 행한 것은 다름 아닌 교사였다. 우리나라의 유아교육은 지난 몇 십년간 양 적으로 급속하게 발전해왔으나 질적인 향상이 그에 따르지 못한 것이 현실이다. 그러한 문제점 이 현재의 심각한 사태를 발생시키게 된 것이다. 유아교육이 질적으로 성장하기 위해서 가장 중 요한 것 중 하나는 교사이다. “교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다.”는 말이나 “교사가 교 육의 성패를 좌우한다.”는 말은 교사가 교육활동에 있어 얼마나 중요한지를 잘 나타내는 말이 다. 유순이(2003). 유아교사의 발달단계에 따른 직능특성에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
교사가 역할을 제대로 수행하지 못할 경우 유아들이 제대로 성장하기 어려울 것이다. 그런 데 이렇게 중요한 교사의 역할을 제대로 수행하기 위해서는 교사들 또한 제대로 된 교육이 필요 하다.
참고 자료
김진경․권혜진(2016). ⌜영유아교사론⌟. 한국방송통신대학교출판문화원
김경은(2011). 유아교사 발달에 따른 유아교사 역할 인식에 관한 연구 : 예비유아교사와 유아교사를 대상으로. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문
유은혜(2013). 유아교사 발달과정에서의 삶 연구. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문
김정순(2009). 유아교사의 관심사 발달단계에 따른 유치원 교육과정 운영 현황. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
유순이(2003). 유아교사의 발달단계에 따른 직능특성에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
김경미(2012). 유아 교사의 발달단계에 따른 현장 문제 인식의 차이. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문