[2021 유아사회교육][기말시험] 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오. 아래의 1)을 먼저 결정하고, 1)의 결정에 따라 2-1), 2-2) 중 하나를 선택하여 과제를 작성하시오.

소개글

2021년 2학기 [기말시험]
유아교육과 3학년 [유아사회교육]

※ 공통문제: 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오. (4page 분량으로 작성됨)

※ 개별문제(A형 선택_4page 분량으로 작성됨)
1. A형(학번 끝자리가 1-5번)
※ 아래의 ➀을 먼저 결정하고, ➀의 결정에 따라 ➁-1, ➁-2 중 하나를 선택하여 과제를 작성하시오(25점).
➀ 남아와 여아에게 적용하는 유아사회교육 교수‧학습 방법이 달라야 하는가?
➁-2: 다르지 않아야 한다면, 그 이유를 설명하고, 어떤 교수‧학습 방법을 적용해야 하는지 제시하고 각각을 설명하시오.

본 자료는 표지(1page), 목차(1page), 본문내용(8page)로 구성되었으며, 글자크기(11pt), 줄간격(180%)로 작성되었습니다. 개별 문제는 [A형]으로 선택하여 과제물을 작성하였고 [공통문제], [개별문제] 각각 서론, 본론, 결론, 참고문헌 형식으로 작성하였습니다.

이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 공통문제
1. 서 론
2. 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오.
1) 유아와 교사의 애착관계
2) 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
3. 결 론
4. 참고 문헌

Ⅱ. 개별문제 (1번 A형)
1. 서 론
2. 아래의 ➀을 먼저 결정하고, ➀의 결정에 따라 ➁-1, ➁-2 중 하나를 선택하여 과제를 작성하시오. (➁-2 선택)
1) ➀ 남아와 여아에게 적용하는 유아사회교육 교수ㆍ학습 방법이 달라야 하는가?
2) ➁-2: 다르지 않아야 한다면, 그 이유를 설명하고, 어떤 교수ㆍ학습 방법을 적용해야 하는지 제시하고 각각을 설명하시오.
① 그 이유
② 적용해야 할 교수ㆍ학습 방법 제시
③ 실제 적용 예시안
3. 결 론
4. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 공통문제

1. 서 론

인간은 태어나면서부터 여러 사람과 관계를 맺으며 살아간다. 특히 생애 초기에 맺는 사회적 관계와 방법은 성인이 되었을 때의 사회적 관계와 사회적 행동의 근간이 되므로 영ㆍ유아기의 사회성 발달은 이 시기의 중요한 발달과업이라고 할 수 있다. 이러한 맥락에서 영유아기의 사회성 발달에 큰 영향을 미치는 것으로 애착관계를 들어볼 수 있다. 대부분의 아이들은 영유아기 때 부모와의 안정 애착을 형성하게 되는데, 이것은 부모뿐만이 아닌 오랜 시간을 유아교육기관에서 보내는 교사에게도 적용되는 관계이다. 특히 교사와 애착관계를 형성한 유아는 또래 관계, 교사 유아 관계, 친밀성, 협동성 등의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미치는 반면, 애착관계를 형성하지 못한 유아는 공격성, 고립과 절망, 불안, 분노를 경험하게 되면서 사회성 발달에 부정적인 영향을 미치게 된다. 따라서 교사와 유아의 애착관계는 사회성 발달에 있어 매우 중요한 것이다.

2. 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오.

1) 유아와 교사의 애착관계
애착(attachment)은 한 인간이 대부분의 가까운 사람들과 맺고 있는 강하고 지속적인 정서적 유대이다. Bowlby(1982)에 따르면, 영유아가 위협이나 위험에 처했을 때 애착과 관련된 감정과 행동은 본능적으로 일어난다고 하였다. 이런 경우 아이가 주 양육자에게 접근할 수 있으면 안정감을 느끼고 이런 경험을 반복함에 따라 주 양육자를 안전기지로 여기게 된다. 그리고 비록 정교하지는 않지만, 이 안전기지를 토대로 세상을 탐색하며, 내적 작동모델을 형성하기 시작한다.
영유아기에 주 양육자인 애착 대상과 안정적인 애착을 형성한 아동은 애착 대상뿐만 아니라 자신에 대해서도 능력 있고 사랑받는 존재라는 작동모델을 구성하며, 다른 사람과의 관계에서도 긍정적인 관계를 형성한다.

참고 자료

김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
정옥분(2018), 아동발달의 이해.
정윤주(2017), 보육교사와 영아의 애착안정성이 또래상호작용에 미치는 영향, 한국외국어대학교 교육대학원.
김혜금ㆍ송영주 외 3명(2013), 유아사회교육, 학지사.
신애진(2011), 실외협동놀이가 유아의 기본운동능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향, 전남대학교 대학원.
이은정(2008), 만 3세 유아-교사의 애착안정성과 사회적 기술 및 문제행동과의 관계, 배재대학교 대학원.
교육부, 개정 누리과정 해설서, https://www.moe.go.kr.