[교육심리학 레포트 공통형] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	83건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

만점레포트입니다
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 이론
2. 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 에릭슨의 성격발달 8단계
4. 에릭슨의 성격발달 단계에 대한 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 지능과 성격을 어떻게 평가할까? 이러한 물음은 과거에도 이루어진 질문이다.
비네, 웩슬러 등 여러 학자들의 연구 결과로 많은 지능검사들이 탄생하게 되었다.
이들은 각각 준거에 따라서 인간군집을 분류하고 평가하였으며, 프로이트와 에릭슨 등의 학자들은 인간의 성격발달이 어떻게 이루어지는지를 연구하여 학문적 성취를 이루었다.
이러한 평가지표들은 오랜 시간동안 의 연구가 이루어짐으로써 타당성을 가진다.
이러한 지능검사와 성격발달의 이론은 교육적으로도 긍정적인 시사점을 가지고 있다. 성격이론들과 지능이론 들이 교사가 학생에게 대하는 태도나 교수방법의 변화에도 기여하고 있다는 것이다.
여기서는 먼저 첫 번째, 가드너의 다중지능 이론에 대하여 설명하고, 이 이론에 대한 교육적인 시사점을 논하고, 둘째, 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대하여 설명을 하고 그에 따른 교육적 시사점을 논한다.

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 이론

가드너는 인간의 지능을 IQ 테스트와 같이 전통적인 지능 측정방식에서 확장하여 인간에게는 8 가지의 지능 영역이 있다는 ‘다중지능 이론’을 주장하였다.
이들의 영역은 독립적이며 조합을 이루기도 한다. 그 예로 음악 지능 영역에서는 음조관계에 대하여 민감한 정도가 포함된다.
‘지능이란, 특정문화의 지역사회에서의 결과로서 무엇인가 창출해 내거나 문제를 해결할 수 있는 능력이다’(H. Gardner) 가드너가 제시한 8가지 지능에 대하여 논해본다.

첫째, 언어지능
언어지능은 언어를 능숙하게 활용하는 지능이다.
대부분 언어지능은 아동들에게 보편적인 것으로써 어떤 문화권이든지 같은 발달과정을 거쳐 나타난다.
언어적 지능이 지능의 영역으로 분류되는 것은 기존의 심리학과 맥을 같이 하는 영역이다.
논문쓰기 시 쓰기 책읽기 그리고 암기에 능하며, 이 영역이 뛰어난 사람들의 집단 성격으로는 교사 철학자 작가 등이 있다.
이들 집단은 뛰어난 언어지능 능력을 가짐으로 각종 저서 등을 저술하는 데에 탁월하다.

참고 자료

교육심리학, 방송대학교, 이성진 박성수 공저 2015.
프로이트 이후, 스테판 및첵, 마가렛 블랙 저, 이재훈 역, 한국심리치료연구소.2000
다중지능, 가드너, 웅진지식 하우스, 2007