한국어교사양성과정 중급 수업지도안

소개글

한국어교사양성과정을 이수하면서

중급 수업지도안을 이용해서 발표했을때 만든 지도안입니다.

선생님들께 여러번 여쭈어서 교정을 맡은것으로

한국어교사양성과정을 이수받는 분들에게 필요할 것 같습니다~

목차

도입-제시-연습-활동-정리-과제

본문내용

교사가 한 번 읽은 후 전체를 보고 읽어 보라고 한다. 읽기가 끝나면
교사 : 여러분 주렁주렁 이라는 말의 뜻을 아세요?
학생 : 네.(아니요)
*)네하고 대답하면 다음으로 넘어가고 아니요 하면 주렁주렁은 열매가 가지에 많이 열린 모양을 나타내는 말 이라고 설명한다.
교사 :여기 나오는 농부가 자식에게 준 보물은 무엇일까요?
두 명에게 물어본 후 되도록 의견을 받아들인다(아, 그렇군요)

교사 ; 여기를 한 번 볼까요.

본문에 나온 능동, 피동문을 파워포인트로 제시한다.
예)아버지가 땅에 보물을 묻었어요.
보물이 땅에 묻혔어요
능동사가 피동사로 바뀐 것을 확인시킨다.

․피동의 개념을 설명해 준다.
․능동문의 주어가 피동문의 목적어가 됨을 문장을 통해 설명시켜준다.(사자가 쥐를 먹었다 ㅡ>사자가 쥐에게 먹혔다 문장을 이용하여...)

․색종이를 꺼낸다 . 모두에게 색종이를 한 장씩 나누어 준다.
․교사가 하는 행동과 말을 따라하도록 한다.
색종이를 들다-색종이가 들리다.
색종이를 접다-색종이가 접히다.
색종이를 바꾸다-색종이가 바뀌다.
색종이를 찢다-색종이가 찢기다.
․파워 포인트로 같은 유형 네 종류(-이-,-히-,-리-,-기-)를 그림과 함께 보여주며 그림과 함께 익힌다.
·학생들을 따라 읽히고, 몇몇 학생들을 지목하여 대표로 읽힌다.

참고 자료

없음