교육공학 임용단권화 파이널 서브노트

소개글

임용시험 교육공학 파이널 서브노트입니다
시중에 나와있는 다양한 개론서 정독 후 임용 실전에 맞게 목차별로 알아보기 쉽게 정리한 자료입니다
지엽적인 자료들을 묶어 쓰임이 있는 문장들로 정리했습니다
시험장 들어가기 전 단권화 된 서브노트 회독 통해 개념 숙지 추천드립니다

목차

1. 교육공학의 이해
- 호반의 교육과정 시각화이론
- 데일의 경험의 원추모형
- 벌로의 SMCR 모형
- 쉐논과 슈람의 통신과정 모형
2. 교수매체
- 교수매체 연구
- 하이니히 ASSURE 모형
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1. 교수설계 모형
- 교수설계 3대변인
- 일반적 교수설계 절차
- 딕과 케리의 교수체제설계(ISD)
- ADDIE 모형
- 조나센의 구성주의 학습환경 설계모형
- 4C/ID모형
- 켈러의 학습동기 설계이론(ARCS)
2. 교수설계 이론
- 가네 교수설계이론
- 메릴 구인전시이론
- 라이겔루스 개념학습이론
- 라이겔루스 정교화이론
- 완전학습모형
- 브루너 발견학습모형
- 오수벨 유의미수용학습이론
- 생크 목표기반시나리오모형
- 문제중심학습
- 상황학습이론
- 인지적도제이론
- 인지적유연성이론
- 상보적교수
- 자원기반학습
- 웹기반탐구학습
- 구성주의 교수이론
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1. 교수방법
- 강의법
- 문답법
- 팀티칭
- 토의법
- 듀이 문제해결학습
- 킬패트릭 프로젝트 학습(구안법)
- 브루너 발견학습
- 탐구학습
- 자기주도적 학습
- 개별화학습
- 협동학습
- PCK
- 교수방법의 혁신

본문내용

교육공학
효과적인 교수-학습을 위해 인적, 물적 자원을 효율적으로 활용하는 것
학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제

교육공학적 접근
①체제적: 상호 연관된 요소들의 집합체로 특정의 현상을 파악하거나 문제를 해결
②처방적: 구체적인 해결방안을 제시할 수 있어야 함
③학습자 지향적: 학습자가 보다 의미 있는 학습활동에 참여하도록 하기 위해서는 어떠한 환경을 제공할 것인가에 관심

호반의 교육과정 시각화이론
개념
시청각자료는 그것이 실제를 얼마나 제대로 보여주는가에 따라서 그 가치가 결정됨
시청각자료는 추상적 개념의 이해과정을 도와주는 일종의 보조물로 사용됨: 추상적 개념을 구체화, 보조하거나 학습자의 흥미를 유발시키기 위해 시청각자료를 활용함

시청각교육 데일의 경험의 원추모형
개념
①데일은 구체적 경험을 바탕으로 할 때만이 추상적 경험이 의미가 있음을 보여주려고 함
②이후 매체별 학습특성에 따른 세 가지 학습유형을 행동적 경험, 영상적 경험, 상징적 문제로 재해석함
상징적 단계-추상을 통한 학습(언어기호, 시각기호)
영상적 단계-관찰에 의한 학습(녹음/라디오/사진, 영화, 텔레비전, 전시, 견학, 시범)
행동적 단계-실제 행위에 의한 학습(극화된 경험, 구성된 경험-모형/실물/표본, 직접/목적적 경험)

의의 (특징)
학습자의 연령이나 발달단계와 관련: 발달단계가 낮으면 하단(아동중심), 높으면 상단(교사중심)
학습시간을 절약하려면 상단의 원추를 이용: 학습의 경제성
성공적인 학습을 위해서는 가능한 하단의 원추를 이용: 학습의 실용성

시청각통신 벌로 SMCR 모형
개념
학습자의 발달가능성을 신장시킬 수 있도록 커뮤니케이션의 모든 방안, 수단을 효과적이용
교수학습의 장에 통신개념을 도입하여 교수학습의 과정을 이해: 통신 구성요소 SMCR 제시(선형적 모형)

참고 자료

이선화 교육학, 권지수 교육학