교육철학 및 교육사 정리본

목차

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본문내용

1. 시대적 배경
그리스문화의 특징
- 인본주의(humanism)의 강조
- 완전성 추구
- 자유시민 공동체인 폴리스를 바탕으로 발전

2. 그리스의 교육
1) 스파르타
교육 목적
- 군국주의적 과제의 수행

스파르타 시민의 교육과정
- 장애가 있거나 허약한 경우 버려짐
- 7세부터 출가, 신체단련, 강한 군사훈련
- 20세에 교육 완료
- 30세까지 병영 생활 후 자유시민
- 그리스 최강의 도시국가
- 군사교육에 전념하여 문화적인 측면의 기여는 없음

2) 아테네
교육 목적
- 개인의 자유를 인정하고 신체와 정신이 조화를 이루어 개인의 균형 있는 발달을 도모
- 개성을 전면적으로 발전
- 자유시민으로서의 자기책임을 완수할 수 있는 인간을 길러내고자 함

아테네 시민의 교육과정
- 7세부터 체조와 음악 교육 시작
- 체육은 신체를 위해, 음악은 영혼을 위해
- 18세에 충성 서약을 하고 2년간 교육을 받으며 완전한 시민 자격 획득
- 노예뿐만 아니라 여성도 교육대상 제외
- 가정교육 중시

3) 아테네와 스파르타의 차이
아테네
- 개인주의 경향
- 우아하고 세련된 것 선호
- 전체에의 복종=개성적 목적 달성을 위한 수단
- 모든 것이 국가 밑에서의 자유, 국가 밑에서의 개성

스파르타
- 전체주의 경향
- 엄격하고 근엄한 것 선호, 집단주의
- 모든 권리와 행복이란 전체에 대한 개성의 절대적인 복종에서만 가능하다고 믿음

3. 그리스의 사상가
1) 소크라테스
- “너 자신을 알라” 실존적 자각 촉구
- 지식교육의 궁극적 목적 : 스스로 사고하고 반성할 수 있는 사고력을 발달시키는 일
- 인간의 모든 악행은 무지의 소산
= 무지는 죄악으로 간주
- 무지의 세계 → 애지의 세계로 나아가는 방법으로 문답법, 대화법 사용
- 교육적 의의 : 교육이란 교사의 일방적인 지식 전달이 아니라, 교사와 학생이 대화를 매개체로
하여 합리적인 진리에 공동으로 도달
- 학습이란 외부에서 지식을 주입시키는 것이 아니라, 이미 알고 있는 것을 깨닫게 하는 일

참고 자료

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