사회복지 조사론 평가

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목차

Ⅰ. 평가의 정의

Ⅱ. 평가에 대한 논의와 사회복지학적 의미
1. 사회사업실천의 효과성에 관한 논쟁과 미국 사회사업의 발전
2. 우리 현장에서의 프로그램 평가에 대한 논의
3. 사회복지 프로그램 평가의 추세

Ⅲ. 평가의 필요성
1. 평가의 등장배경
2. 프로그램 평가의 목적
3. 프로그램 평가의 구체적인 평가의 목적
4. 앞으로의 과제

Ⅳ. 평가의 개념/ 전제조건
1. 평가의 개념
2. 프로그램의 개발과정 및 성공/실패의 유형

Ⅴ. 평가의 영역과 대상
1. 프로그램 평가의 관리
2. 평가의 영역
3. 평가유형

Ⅵ. 평가의 모델들
1. 평가 모델들

Ⅶ. 참고문헌

Ⅷ. 부록

본문내용

Ⅰ. 평가의 정의
1. 사전적 정의 : 물건의 화폐 가치를 결정함, 사람, 사물 또는 그 속성에 대한 가치 ”수준을 판단함.
2. Scriven : “평가란 어떤 것에 대한 이점이나 가치를 판단하는 것”
3. Attkissson : “프로그램 평가란 프로그램의 범위와 이용도, 이해도, 지속성, 비용 등에 초점을 두
고 프로그램의 노력, 효과, 효율, 적합성에 대한 합리적인 판단을 내리는 과정”
4. Wholey : “프로그램 평가란 프로그램의 목표달성이라는 면에서 진행 중인 프로그램의 효과성을 평가하고 지역사회 내에서 작용하는 다른 영향력들로부터 프로그램의 효과를 구별하기 위한 연구이며 현재의 운영방식을 수정함으로써 프로그램의 개선을 꾀하는 것”

Ⅱ. 평가에 대한 논의와 사회복지학적 의미
1. 사회사업 실천의 효과성에 관한 논쟁과 미국 사회사업의 발전
**미국은 1970년대 들어서면서부터 프로그램 평가의 강조점은 통제연구의 기술적 측정으로부터⇨ 현장 평가의 운영 맥락으로 이동하였다. 1975년 이전에는 방법론적 엄격성이 평가자를 판단하는 가장 우선적인 기준이었지만, 방법론적 엄격함이 평가 결과의 활용을 보장하지 않는다는 사실이 발견되면서 현재는 “평가 결과의 활용”을 강조하는 추세에 있다(Kuechler, et al., 1988).
**평가의 결과가 활용되지 못한다면 평가는 할 필요가 없다는 것이다. 평가와 관련된 문헌들도 의사결정자들의 평가결과 활용에 초점을 맞추고 있고, 방법론적인 엄격함에 대한 강조로부터 실용성에 대한 관심이 점차 증가하는 추세를 반영하고 있다. 실용성에 대한 관심은 평가결과가 실제로 거의 활용되지 못하고 있다는 현실 인식에 기반하고 있다(Velasquez, et al., 1986).

* 사회복지 프로그램 평가의 경향 ⇰ 과거의 흐름(미국을 중심으로)
⑴ 훈련된 전문가에 대한 요구: 수많은 프로젝트의 실패
① 평가 전문가에 대한 요구를 명령에 의해 이루어져야 할 필요성 제기
② 훈련된 전문가를 요구
③ “교육받은 평가자”라는 새로운 역할을 제공할 사람 필요

참고 자료

황 성철(신라대학교). 사회사업 실천의 효과성에 관한 논쟁과 미국 사회사업의 발전-임상적 실천을 중심으로. 한국 사회 복지학 제34호.
정 선욱(한신대 강사)․김 진숙(백혈병 어린이 후원회 사업 과장, 가톨릭대 강사) 정신 요양 시설 평가에 대한 메타 평가적 접근- 유용성 기준을 중심으로.
최 재성. 사회복지 서비스 평가의 의의와 준비. 서울시 사회 복지 협의회 교육 자료. 1999.
김 형식. 사회복지 프로그램 평가 - 이론과 실제. 아시아미디어리서치. 1999.
서 인해. 한림대 전임 강사. 프로그램 평가의 논리- 영역성과 연속성,
정무성역. 프로그램 성과평가. 나눔의 집. 2000.
프로그램 기획과 관리. 나눔의 집. 2000.
서울특별시, 2000 하반기 행정서비스 시민만족도조사보고서- 사회복지관. 2001. 조사기관 : SIS리서치센터 실시.