아발교 기말고사 정리본

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본문내용

구체적조작기 (만7~11세)
○1보존개념의 획득
1단계: 주어진 상황에서 한 면에만 관심두는 비보존상태
2단계: 과도기로 여러 각도에서 보지만 3차원에서는 이해하지 못하는 단계
3단계: 보존 개념 형성(가역성, 동일성,(폭) 보상의 세 가지 이유 중 하나를 들어 대답함)
* 수, 길이, 양에 대한 보존 개념 가장 먼저 획득

② 유목화
· 전체와 부분의 논리적인 관계

③ 서열화
· 유사한 사물들을 체계적 순서에 따라 배열 하는 능력 획득
· 이행적 추론: 문제해결에서 서열적 관계를 새로운 사태에 적용하는 연역적 과정

④ 조망수용 (ex, 세산실험)
· 자아중심적 사고에서 벗어나 타인의 입장, 감정, 인지 등을 추론하고 이해할 수 있는 능력

형식적조작기
▶ 만 12세 이후
▶ 명제적 사고와 추상적 추론능력을 획득
▶ 특징
○1· 새로운 상황에 직면했을 때 과거, 현재, 미래의 경험 이용하여 인식함
○2· 체계적인 과학적 사고 가능: 가설적, 연역적 추론
○3 ·자신만의 이상주의적 사고와 완벽한세계
아동의 인지발달 = 환경과의 상호작용
다양한 환경 조성
스스로 배울 수 있는 기회 제공

인지발달 단계에 따른 다양한 놀이 기회
· 감각운동기: 연습놀이, 까꿍놀이
· 전조작기: 상징놀이
· 구체적 조작기: 규칙있는 게임
2.비고츠키의 이론:사회문화적 인지이론
개인의 인지적 성장은 사회문화적 맥락 내에서 일어나고 사회적 상호작용을 통해 발달함

○1근접발달영역(ZPD) -인지발달 수준설명
: 잠재적 발달수준(도움)과 실제적 발달수준(혼자) 사이 영역
역동성 특징을 가진다. 실제적-> 잠재적 반복
수준이 올라간다. (지속적 인식 발달)
○2비계설정(발판) (수준맞게 도움줌)—방법설명
발달을 촉진시키는 사회적 상호작용
= 아동이 스스로 문제를 해결하기 위해 성인 또는 유능 한 또래가 도움을 제공하는 것

참고 자료

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