교육공학 주요개념18 요약 정리_중간/기말고사 대비

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목차

1. 주요개념- 중간고사
2. 교육방법 및 교육공학 기말 고사 범위 및 시험출제 경향 - 기말고사

본문내용

1. 교육공학의 개념 및 영역
- 교육공학의 개념: ‘적절한 공학적 과정 및 자원을 창출, 활용, 관리함으로써 학습을 촉진하고 수행을 개선하는 연구와 윤리적 실천’

- 교육공학의 영역: 설계, 개발, 활용, 관리, 평가설계: 학습에 관한 조건을 구체화하는 과정개발: 설계에서 구체화된 내용을 물리적으로 완성하는 것활용: 학습을 위해 과정과 자원을 사용하는 행위관리: 계획, 조직, 조정, 감독 등을 통해 교육공학을 통제하는 것평가: 교수와 학습의 적절성을 결정하는 과정

2. 과제분석, 수업분석, 평가, 형성평가, 총괄평가, 규준지향검사, 준거지향검사
- 과제분석: 학습자가 학습의 결과로 획득하게 될 지식의 다양한 유형에 따라 학습내용의 요소와 단위를 결정하고 이를 계열화하는 것
- 수업분석: 수업관찰 및 기록에서부터 수업기록의 분석, 수업반성 및 비평에 이르기까지 수업과 관련하여 일어나는 모든 사실과 현상을 가능한 한 상세하게 관찰, 기록하여 이를 토대로 구체적으로 분석하는 수업에 관한 종합적인 연구활동
- (교육)평가: 교육목표의 달성 정도의 확인을 통해, 교수프로그램의 효과성을 확인하는 활동
- 형성평가: 교수-학습 과정의 진전상황에 관한 정보를 수집·분석하여 현재 진행되고 있는 교수-학습 프로그램의 효과성을 높이기 위한 목적으로 수행하는 평가
- 총괄평가: 중간고사나 학기말고사 또는 학년말 고사처럼 일정 기간이나 단위의 학습이 종료된 후에 학생들의 학업성취도를 총괄적으로 확인하는 평가
- 규준지향검사(평가)(상대기준평가): 평가 결과를 해당 집단 내의 상대적 위치를 기준으로 해석하는 것
- 준거지향검사(평가)(절대기준평가): 학습자의 현재 성취 수준이나 행동목표의 도달 정도를 알아보기 위한 평가방법(다른 학습자와 상대적인 비교를 하는 것이 아니라 교육목표에 비추어 평가하는 것)

참고 자료

없음