교육철학 및 교육사 중간고사 범위 요약본

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본문내용

1절 고대 그리스 교육
1. 스파르타와 아테네의 교육비교

스파르타 (쉽게 내면 나오고 아니면 안 나옴.)
-교육 목적은 훌륭한 전사 양성으로 신체적, 도덕적 훈련이 중시됨. 지적 교육 경시
소수가 다수를 지배. 인격존중이 이루어지지 않음.

아테네
- 7세까지의 훈육은 가정에서 이루어짐(가정교사) >> 교육은 개인 책임
- 이후 음악학교, 체조학교를 거쳐 김나지움 입학.
- 여자는 가정에서 가사와 육아 등을 배움 (여자는 교육받지 못함, 아빠가 교육담당.)
- 교육적 이상은 지적, 심미적, 신체적 (전인교육)으로 원만히 조화를 이룬 자유시민의 양성

2. 고대 그리스의 교육사상

소피스트들 (지혜로운 자, 현명한 자를 뜻하는 단체 이름, 최초의 직업적 교사)
- 후기 아테네 시대의 청년들에게 고등 수준의 실용지식과 변론술 지도. (수사학: 웅변, 은유)
- 상대론적 관점의 지식관을 견지(유지)하며 인간에 대해 탐구했던 유급 지식인인들 지칭.
- 교육과정의 구성과 교육제도 형성에 있어 서구의 지성사에 큰 공헌을 함.

소크라테스
- 인간 영혼의 덕을 잘 보살피고 보존, 실천해야 함을 역설 > 지덕합일설
- 보편타당한 진리(절대적 진리)를 추구하고자 함 > 교육은 결국 선한 인간을 만드는 일
- 반어법: 학습자로 하여금 무지를 자각하게 함으로써 지식의 길로 안내하는 역할
- 산파술: 학습자가 배워야 할 내용을 이성적으로 사유함으로써 내면화되도록 도움
(산파처럼 조력만)

플라톤 (소크라테스의 제자)
- 교육의 목적은 이데아(절대적 진리)의 실현.
- 지혜(정치가), 용기(군인), 절제, 정의 등의 사주덕 중시, 공교육 강조
- 동굴의 비유를 통한 교사 역할 강조. (동굴에 있는 사람을 태양(이데아)로 이끌자)
- 철인 정치(철학자가 국가 통치) 주장, 아카데미아 설립하여 교육 실시.

아리스토텔레스 (플라톤의 제자)
- 자율적 의지를 통해 과부족이 없는 중용(최선의 선택)을 선택하는 것을 덕으로 봄.
- “덕은 숙고된 행위에 수반되는 습관”이며, 언제나 이성의 규제를 받게 된다고 봄.
- 뤼케이온(학교)을 설립 (소요학파로 불림: 산책+토론)

참고 자료

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