리더십개발프로그램 및 평가 중간&퀴즈&기말 족보 (20년 2학기)

소개글

"20년도 2학기 리더십개발프로그램 및 평가 중간&퀴즈&기말 족보"에 대한 내용입니다.

목차

1. 리더십 중간 족보 - 20년 2학기
2. 리더십 퀴즈 족보 - 20년 2학기
3. 리더십 기말 족보 - 20년 2학기

본문내용

<리더십 중간 족보 - 20년 2학기>

문제 : 다음은 리더십 이론들을 설명하는 것들이다. 이들 중 옳지 않은 것은?
답 : Katz는 리더에게 요구되는 세가지 기술의 정도가 직급과 상관없이 동일한 것으로 본다

문제 : 다음은 기업의 인재육성에 관한 설명들이다. 이들 중 올바른 설명이 아닌 것은?
답 : 외국의 유수 기업들은 리더십 개발을 위해 대부분 자체기관보다는 외부기관을 주로 활용한다.

문제: Byrne과 Rees가 언급한 프로그램 개발을 위한 토대구축 3요소에 해당하지 않은 것은?
답 : 리더십 평가전략

문제 : 평가에 대한 Kirkpatrick의 four level model에서 평가수준들을 시간적 순서에 의해 배열할 겨우 이를 옳게 나열한 것은?
답: 반응(reaction)-학습(learning)-행동(behavior)-결과(result)

문제 : 기업의 사내대학에서 리더들을 교육자로 활용하는 경우 여러가지 이득이 있다.
여기에 대한 설명으로 적절치 않은 것은?
답 : 교육 참가자들의 관리가 용이하다.

문제 : 리더십 개발을 위한 일반적인 교수설계모형(ADDIE)의 단계별 순서를 올바르게 나타낸 것은?
답 : 분석-설계-개발-실행-평가 (근거 PPT 72페이지)

문제 : 다음은 리더십 개발 프로그램의 평가를 설계할 때 참조할 가이드라인에 대한 설명들이다. 이들 중 적합한 설명으로 가장 거리가 먼 것은?
답 : 프로그램이 종료된 시점에서의 평가가 가장 중요하다. (p.170)

문제 : 다음은 리더십에 대한 전통적 정의와 변혁적 리더십 관점에서의 정의를 비교 설명한 것이다. 이들 중 옳은 설명이 아닌 것은?
답 : 변혁적 리더십 관점에서는 교호적 과정이 가장 중요하다.
*참고로 변혁적 리더십 관점에서는 교호적 과정 교환적 과정 변환적 과정 셋 다 중요한 요소임.
PPT 3page

참고 자료

없음