교육학 서브노트 (생활지도, 상담)

목차

Ⅰ. 생활지도
1. 생활지도의 이해
2. 비행 이론
3. 진로이론

Ⅱ. 상담
1. 상담의 이해
2. 상담이론

본문내용

1. 생활지도의 이해
(1) 생활지도
1) 생활지도의 의미
- 생활지도는 모든 학생이 일상생활에서 당면하는 여러 가지 문제를 자력으로 해결함으로써 건전하게 성장하고 발달할 수 있도록 도와주는 과정이다.
- 생활지도는 학생의 건전하고 자율적인 성장을 촉진하기 위한 학교의 조력이며 봉사이다.

· 생활지도는 정상적으로 성장하고 있는 모든 아동을 대상으로 그들의 성장가능성을 극대화시키기 위한 활동을 해야 한다.
⇨ 생활지도의 발달 촉진적 성격

2) 생활지도의 기본 방향 (원칙)
① 생활지도는 모든 학생을 대상으로 해야 한다.
② 생활지도는 처벌이나 제지보다는 성장을 촉진하는 적극적인 활동이어야 한다.
③ 생활지도는 자율성(자기결정, 자기지도)을 기본 원리로 한다.
④ 생활지도는 전인적인 발달에 역점을 두어야 한다.
⑤ 생활지도는 치료보다 예방에 중점을 둔다.
⑥ 생활지도는 과학적인 근거를 기초로 한다.
⑦ 생활지도는 어느 단일한 심리이론만 적용되는 것이어서는 안 되고 종합적인 접근이 시도되어야 한다.
⑧ 생활지도는 관계 인사들이 협력해서 수행하는 협동적 노력의 과업이어야 한다.

3) 생활지도의 기본 실천 원리
① 균등의 원리 : 문제아나 부적응아들의 문제만을 해결·지도하는 것이 아니라 넓은 의미로 전체 학생의 잠재적 가능성을 최대한도로 발달시키고자 해야 한다.
② 적극성의 원리 : 치료보다는 예방, 처벌보다는 선도를 우선으로 해야 한다.
③ 자율성 존중 : 스스로 문제를 해결할 수 있도록 해야 한다.
④ 과학적 기초의 원리 : 학생들의 올바른 이해를 위해 구체적이고 객관적인 자료를 수집하고 이것을 기초로 해야 한다.
⑤ 전인적 원리 : 개인의 특수한 영역 등의 일부만을 다루는 것이 아니며 개인의 전체적인 면을 다루며 지도해야 한다.
⑥ 계속 과정의 원리 : 한 번의 지도로 끝나는 것이 아니라 진급·진학·졸업 후에도 계속적인 관심을 가져야 한다.
⑦ 협동성의 원리 : 담임교사나 상담교사만의 지도 임무가 아니고 학교의 전체 교사·가정·지역사회와의 협동과정이다.
⑧ 구체적 조직의 원리 : 구체적인 조직을 갖추고 체계적으로 생활지도 활동을 진행해야 한다.

참고 자료

없음