장애인재활상담사 시험 모든과목 요약 정리(직업재활개론, 재활상담, 재활사례관리, 직업평가, 직무개발과 배치, 재활행정, 재활정책)

목차

없음

본문내용

Ⅰ장애와 재활의 개념
1. UN 및 세계보건기구의 장애개념
1)1980년 세계보건기구의 장애개념(ICIDH-1)
-심신의 손상, 능력장애, 사회적 분리
2)WHOdml 1997년 ICHDH-2 및 2001년 ICF의 장애개념
-상황적 요인은 환경적 요인과 개인적 요인으로 구분

3.실정법에 나타난 장애개념
1) 장애인복지법
-1981년 제정

4.장애의 범주와 장애등급
1)장애범주의 변화(연도별암기)
⓵장애인복지법(1989): 5개 장애범주 한정
⓶장애인복지법 개정(1999): 1차 확대
⓷장애인복지법 개정(2003): 2차범주 확대, 15개 장애유형
2)장애범주의 분류
중복장애 합산의 예외
-동일부위의 지체장애와 뇌병변장애
-지적장애와 자폐성장애
-지적장애, 자폐성장애, 정신장애와 그에 따른 증상의 일환으로 나타나는 언어장애
-장애부위가 동일한 경우

5.재활의 개념
장애인을 한 사람의 사회인으로 생활할 수 있도록 도와주는 총체적인 서비스 활동, 재활의 목표는 궁극적으로 장애인의 자연스러운 사회참여를 도와주는 것

Ⅱ.재활의 이념
3.재활의 이념(각 이론 구분해서 암기)
1)탈시설화
⓵수용시설의 비인간적인 상태를 개선하기 위해 등장
⓶시설중심의 재활사업의 문제점(비용,사회적 격리 등)
⓷지역사회 중심재활(CBR)의 원칙(지역사회의 책임성, 지역사회의 인적물적자원 활용)
2)사회적 역할가치 이론
⓵정상화이론을 Wolfensberger가 체계화
⓶가능한 사람들에게 가치있는 사회적 역할을 습득
⓷사회적 이미지 증가, 능력의 증진을 통해 사회적 역할 가치부여
⓸정상화 원리(비장애인의 생활상화에 가깝게함, 시설의 거주자에게 하루의 생활리듬을 줌, 장애인이 생애를통해 비장애인과 같은 생활경험을 할 수 있도록 함, 장애인에게 선택의 자유와 생활의 희망을 줌 등)

6.교육재활
-특수교육과 구별 됨
-교육재활은 학교교육 외에 장애인이 성장하여 대학교육이나 사회교육을 받는 경우 까지도 고려

참고 자료

없음