영어-기본이론

목차

1. 언어 습득 모형 – 모국어 습득 이론
2. 언어 습득 모형 – 제2언어 습득 이론
3. 영어 교수법
4. 초등 학습자의 특성
5. 기능별 언어지도 - 듣기
6. 능별 언어지도 - 말하기
7. 기능별 언어지도 - 읽기
8. 기능별 언어지도 - 쓰기
9. 기능별 언어지도 - 문화
10. 학습자 중심 수업
11. 교실 영어활동

본문내용

언어 습득 모형 – 모국어 습득 이론
1. 행동주의
- 자극-반응, 강화-습관화/조건화 ➝ 행동 습득
- 모국어 습득: 모방-암기(imitate-pratice, mimicry-memorization)
통한 습관 형성(habit formation)
- importance to the environment
- +구조주의 언어학 ➜ ALM;청화식 교수법

2. 생득주의
- 새로운 문장 무한히 생성(창조성)
- input ➝ LAD(언어습득장치);규칙발견 ➝ output 多

3. 구성주의(Constructivism)
인지적(Cognitive): 어린이-환경의 상호작용(동화·조절)
사회적(Social): 타인과의 사회적 상호작용 ➜ 언어, 협동학습 강조
- 경험을 통한 지식 구성
- 학습자의 능동적 역할
- ZPD(Zone of Proximal Development)
: distance between learner’s existing development state and their potential development

참고 자료

없음