(A+ 레포트,시험대비) [정신건강론] 행동치료

목차

1) 적응행동과 증상에 대한 관점
2) 치료목표
3) 치료자의 역할과 실무원칙
4) 치료적 기법
5) 최근의 행동치료 및 상담

본문내용

1) 적응행동과 증상에 대한 관점
행동주의이론에서는 관찰 가능한 객관적 행동에 강조를 두고 있기 때문에 적응 또는 부적응적 행동에 더 많은 관심을 두었다 인간이 부적응적 행동이나 신경증적 행동을 하는 이유는 특수한 상황에서 부적절한 반응을 하도록 학습되거나 아니면 바람직한 반응을 하는 것을 전혀 학습하지 못했기 때문이라고 보고 있다. 그 원인은 ① 행동결여, ② 행동과다, ③ 환경적 자극의 부적절한 통제, ④ 자극에 대한 부적절한 자기 규제, ⑤ 부적절한 강화유관의 유형으로 볼 수 있다.
Bandura 역시 부적응적 행동이 강화와 벌의 역사에 기원을 두고 있다는 전통 적 행동주의자들의 관점을 인정한다. 하지만 인지적 요인, 특히 자아강화와 자아 효능감을 중시한다. 어떤 사람이 특정행동이나 상황이 부적 강화나 벌을 가져올 것이라고 예상하거나, 자아효능감이 낮다고 생각하게 되면 회피행동을 하게 될 것이다. 이러한 회피행동을 지속적으로 하게 되면 자아효능감을 강화시킬 수 있 는 기회를 차단해 버리는 결과를 초래한다 따라서 개인은 낮은 자아효능감과 잘 못된 강화의 역사를 계속해서 유지할 수밖에 없고, 그 결과로 부적응적 행동유형 이 굳어지는 것이다.

2) 치료목표
치료목적은 새로운 학습환경을 구성하여 잘못 학습된 부적응적 행동을 제거하고, 보다 바람직한 행동이나 기술을 새롭게 학습하도록 내담자를 원조하는 것이다. 최근에는 사회 학습이론이나 인지적 행동치료에서 자아규제나 자아효능감 증진 에 목표를 둔 치료들이 많이 시행되고 있다. 행동치료에서는 동일한 증상행동을 지닌 내담자라도 강화와 역사가 각기 다르기 때문에 과학적인 행동사정을 근거 하여 내담자에 따라 다른 치료목표를 설정하여야 한다고 보고 있다.

3) 치료자의 역할과 실무원칙
전통적 행동주의 치료자들은 행동, 선행요인 그리고 결과 사이의 관계를 분석한 다 그러나 사회학습이론의 치료자들은 문제행동의 변화를 일으키는 사고를 파악 하고 변화시키려 한다 행동주의치료자가 공통적으로 따라야 할 실무원칙은 다음과 같다

참고 자료

없음