중간 언어 이론에 대하여 개념정립과 세부내용을 정리하여 기술하세요.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

서론
외국어로서의 한국어 교육의 중요한 과제는 문법 요소를 적절하게 상황에 맞게 선택하여 쓰도록 하는 것이고, 한국어는 교착어로서 어간에 어미와 조사가 결합되어 하나의 문장 구실을 한다. 그것은 한국어의 어미와 조사체계가 같은 기능을 하는 것이고 의미나 통사적인 제약 면에서 분화되어 구분되어 써야 하는 한국어 내적 특성 때문이기도 한다. 그러므로 비문법적 문장은 `오류`가 아닌 목표어를 향해 나기는 자연스러운 `중간언어`의 상태로 보는 것이 바람직하며 어떻게 이루어지는지 알아보기로 하겠다.

본론
중간언어라는 개념은 1969년 Selinker 라는 학자가 처음으로 소개한 개념이다. 원어민과 한국 영어학습자가 같은 말을 표현하는 경우에 두 명은 같은 말을 하고 있어도 그 두 사람의 말이 창출되는 곳은 다르다는 의미이다. 즉, 우리나라 학습자의 영어출력을 중간영어 또는 학습자의 영어라고 말하는 것이다. 이런 일이 발생하게 되는 이유는 우리나라 학습자들은 원어민과 다른 언어체계를 가지고 있기 때문에 이루어진다.

참고 자료

없음