포스트모더니즘에 입각하여 한국 초등교육의 문제를 비판한 글

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포스트모더니즘에 입각하여 한국 초등교육의 문제를 비판하시오.

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1. 포스트모더니즘에 입각하여 한국 초등교육의 문제를 비판하시오.
포스트모더니즘이란 무엇일까. 간단히 말하면 모더니즘의 한계를 극복하고자 하는 입장으로서, 사회 모든 부분에 적용될 수 있는 총체적인 인식론이라고 할 수 있다. 사회 모든 부분 중 당연히 교육의 영역도 포함되고 현재 우리의 교육은 포스트모더니즘을 빼놓고는 이야기 할 수 없다. 그렇다면 지금 우리의 교육은 현재 시대 상황에 맞게 이루어지고 있는가에 대해 살펴볼 필요가 있겠다.
지금 우리나라의 교육제도를 비판할 때 가장먼저 거론되는 것이 바로 주입식 교육이다. 주입(注入)의 사전적 의미는 ‘기억과 암기를 주로 하여 지식을 넣어 줌’ 이다. 따라서 주입식 교육이란 외우기를 주로 하여 지식을 쌓는 교육이라 할 수 있겠다. 이러한 주입식 교육은 과거 모더니즘의 사회에서 비롯되었다고 할 수 있다. 모더니즘 사회에서는 이미 주어진 지식, 그러니까 객관적이고 보편적인, 획일화된 지식을 발견하는 것이 학습이라고 여겨졌다. 이러한 모더니즘 시대의 정보는 지식이며, 지식은 곧 과학을 뜻하며 이 과학은 이론으로 형성되어 실용성을 강조하고 있다.
그러나 현대의 포스트모더니즘 사회에서는 상황이 달라졌다. 포스트모더니즘은 기존 이론의 절대적 진리성을 부정하고, 이론은 언젠가는 바뀔 수 있으며 진리란 일시적이고 국부적인 것으로 여긴다. 모든 개념은 파편화, 다양화, 다원화되어 모든 것은 가치 있을 수 있는 새로운 질서를 형성하고 있다.

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