현행 7차 도덕교과서 분석 및 차기 교육과정에 대한 제안

소개글

현행 7차 도덕교과서 분석 및 차기 교육과정에 대한 제안 및 교과서 집필시 교려해야 할 사항에 대한 글

목차

1. 현행 중등 도덕 교과서 분석
1) 현행 도덕 교과서의 기본 원칙 및 방향
2) 현행 교과서의 편찬 방법이나 내용 조직
3) 현행 교과서의 외형적인 체제면
4) 현행 교과서의 활용 과정
5) 현행 교과서에서 제기되는 문제점
2. 제안하고 싶은 도덕 교과서 구성방식
1) 단원 핵심정리
2) 부록 편찬
3. 기타 도덕 교과서 집필시 고려해야 할 사할

본문내용

효과적인 도덕수업을 위해 예화의 활용 및 함께하기가 얼마나 중요한 모두가 공감하는 바이다. 그러나 이러한 내용들을 교과서 지면에 모두 담다보니 도덕교과서의 두께가 국어 교과서와 맘먹을 지경이다. 함께하기의 경우 수업시간을 통해 간략하게나마 함께 생각하고 표현해보는 경우가 많고 진지한 참여를 위해 이를 수행평가에 활용하는 경우가 많은데 이러한 활동을 교과서에 하기에는 지면이 너무 부족할 뿐 아니라 평가를 위해 책을 걷어야 하기에 여간 불편한 것이 아니다. 이러한 문제 때문에 따로 노트를 마련하는 경우가 많은데, 그 경우 교과서의 내용을 노트로 옮겨 담아야 하는 이중작업으로 시간을 많이 잡아먹는다. 이러한 문제를 해결하기 위해 함께하기 및 토론과제 등을 별도의 부록으로 만드는 것도 좋은 방법이라고 생각한다. 기존 도덕교과의 핵심 내용은 그대로 본 교과에 담되 보다 진지하게 고민해볼 만한 예화라던가 함께하기 및 토론과제 등은 부록으로 편찬(국어과의 경우 생할국어)하여 도덕 교과서의 질을 높이고 양을 줄일 수 있으며, 부록을 수행평가에 적극 활용하는 것은 일선 교사들에게 큰 호응을 얻을 수 있을 것이다. 또한, 부록을 통해 탐구공동체 수업을 적용해 보는 것도 하나의 방안이다.

참고 자료

없음