[교육행정]NEIS(교육행정정보시스템) 에 대한 심층 분석
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소개글
NEIS(교육행정정보시스템)에 대한 심층 분석입니다.목차
Ⅰ. 서론1. 사례연구의 초점
2. 기본사항
1) 교육행정의 변천과정
2) 교육행정정보시스템(NEIS)
① 정의
② 명칭에 있어서의 논란
3) 경과
Ⅱ. 본론
1. NEIS 찬성 입장
1) NEIS의 도입배경
2) 교육부의 NEIS도입 목적
3) 교육부의 NEIS추진 목적
4) NEIS 추진 배경
5) NEIS 추진 경과
6) NEIS 추진 방향
7) 추진상 문제점 (NEIS 도입에 관한 찬반양론 대립)
8) 네이스의 시스템
9) 네이스의 편리성
10) NEIS 운영 개념도[교육인적자원부]
11) NEIS 찬성 입장에서 주장하는 편의성[교육인적자원부]
12) 학교현장 및 교육행정의 기대효과
2. NEIS 반대 입장
1) 반대입장의 NEIS에 대한 시각
2) 의혹을 가지게 하는 도입결정과정 경과
3) NEIS와 관련된 의혹
4) 의혹설
5) NEIS 도입 예상 예산규모
6) NEIS 시스템의 구체적인 세부내용
7) 문제시 되는 데이터 항목
8) 문제시 되어 삭제된 일부 데이터 항목
9) 아직도 네이스에 남아 있는 정보
10) NEIS반대와 정보인권 수호를 위한 공동대책위원회
- 공동대책위원회 구성
10) 반대입장에서 주장하는 NEIS의 문제점
(1) 시행선정과 과정에서의 문제점
(2) 시행내용과 시행결과로서의 문제점
11) 반대입장의 주장
12) 교육부의 보안강화 해결책 주장에 대한 반박[딴지일보]
13) NEIS의 대안[공동대책위원회]
3. 쟁점
1) 주요 쟁점에 대한 교육부 현황 및 입장
2) 공동대책위원회의 쟁점사항
4. 사례조사
1) 외국의 사례
사례 1 - 영국
사례 2 - 미국의 캘리포니아
사례 3 - 독일
2) 학교방문사례
3) 인터뷰
인터뷰 1
인터뷰 2
인터뷰 3
인터뷰 4
인터뷰 5
인터뷰 6
인터뷰 결과 정리
Ⅲ. 결론 및 대안
본문내용
Ⅰ. 서론1. 사례연구 초점
① 현재 교육부에 의해 강제 시행되고 있는 NEIS가 과연 교육행정 업무에 있어서 교육부가 주장하는 바와 같이 효율적이고 이상적으로 운영되고 있는가?
② 전교조와 시민단체들이 우려하고 있는 부작용과 폐해가 과연 나타나고 있는가?
현재 우리나라에서는 인터넷을 기반으로 교육 행정으로 NEIS가 실시되고 있다. 물론 시행 전부터 지금까지 많은 논란이 있어왔고 현재도 진행 중이다. 전국의 현황은 현재 명백한 자료가 없는 실정이라 잘 알 수는 없지만 인터뷰와 여러 학교의 사례를 바탕으로 현재 NEIS의 실시 현황을 조금은 알 수 있었다. 분명 많은 사람들의 의견이 분분한 가운데 실시되는 NEIS는 현재 학교에서 순조롭게 이루어지고 있지는 않다.
우선 NEIS의 실시와 관련된 상황의 과정과, 찬성인 교육부의 입장과 반대의 입장을 살펴본다. 그리고 시행과 관련하여 지적된 문제점은 어떤 것이 있는지 구체적으로 조사하였다.
과연 NEIS의 실시가 적극적 찬성의 입장인 교육부의 예상과 같이 되고 있는가 하는 측면과 NEIS를 반대한 전교조와 시민단체들이 주장한 부작용이나 폐해가 나타나고 있는가 하는 점은 실제 인터뷰와 현황을 통해 살펴보기로 한다. 또한 그 결과 NEIS의 시행과 관련하여 새로운 대안에 관하여 논의해 보기로 하겠다.
2. 기본사항
1) 교육행정의 변천과정
① 수기, 각종 서류철 기록
② 교사 개인 컴퓨터 안의 서류 파일
③ 단독컴퓨터(S/A)
④ 학교종합정보관리시스템(C/S)
⑤ 교육행정정보시스템(NEIS)
① 수기, 각종 서류철 기록 :
직접 서류에 손으로 입력, 각종 장부와 기록부에 기록, 관리하던 방식입니다.
② 교사 개인 컴퓨터 안의 서류 파일 :
일정한 양식을 정하고 개인컴퓨터 안에 한글파일 등 각종 서류파일로 작성한 후 보관 유지하는 방식입니다. 종합적인 취합에 많은 시간과 노력이 소요됩니다.
③ 단독컴퓨터(S/A) :
교육부는 1997년 전국 학교에 SA(Stand Alone)시스템을 보급하여 예전의 수기 장부를 대체하면서 교무업무의 전산화를 시작하였습니다. S/A 시스템은 단독 컴퓨터에 생활기록부등의 자료를 입력하는 방식으로 인터넷에 연결되지 않은 가정용 PC에 자료를 저장해놓는 것과 같은 방식입니다.