[교육학]수업법 평가 기준과 2006년 수학능력시험의 사회탐구영역 분석

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목차

Ⅰ. 교재 재구성

Ⅱ. 수업실기

Ⅲ. 수업지도안

Ⅳ. 조원의 발표 능력 및 태도

2006년 수학능력시험의 사회탐구영역 분석

Ⅰ.비 역사계열

Ⅱ.국사

Ⅲ.세계사

Ⅳ.사회과 통합의 측면

본문내용

Ⅰ. 교재 재구성
⑴ 이전에 설정한 재구성 방향에 얼마나 충실한가?
⑵ 재구성된 내용의 논리성 및 주제와의 적합성
⑶ 기존의 교재와 비교시 얼마나 새로운 혹은 최신의 내용을 담고 있는가?
⑷ 프리젠테이션 내용이 재구성한 내용을 효과적으로 전달하고 있는가?


Ⅱ. 수업실기
⑴ 재구성된 내용과 수업실기가 유기적 관련을 맺고 있는가?
⑵ 수업모형에 적합한 단원을 설정했는가?
⑶ 수업모형에 적합한 학습자료의 제시 및 매체 활용이 이루어지는가?
(매체활용: 매체 활용의 숙달정도나 전문성보다는 수업모형과의 적합성을 평가한다)
⑷ 수업실기의 내용이 기존의 수업에 비해 얼마나 참신하며 독창성을 담고 있는가?
⑸ 수업지도안에 충실한 수업이 이루어지고 있는가?


Ⅲ. 수업지도안
⑴ 수업지도안의 내용 전개가 논리적인가?
⑵ 학생의 흥미 및 참여를 이끌어낼 수 있는 내용을 담고 있는가? 혹은 이를 위해 학습목표와 관련이 낮은 내용을 담고 있지는 않는가?
⑶ 학습내용이 제시된 학습목표를 달성하기에 적합한가?
⑷ 학생의 수준이 고려되고 있는가?


Ⅳ. 조원의 발표 능력 및 태도
⑴ 내용 숙지가 얼마나 되어있는가?
⑵ 자연스러운 발표 및 수업이 전개되고 있는가?

참고 자료

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2. 구인환. 고등학교 문학, 서울 : 한샘. 1994
3. . 고등학교 문학 교사용 지도서. 서울 : 한샘 교과서(주). 1995
4. . 문학 교육론. 서울 : 삼지원. 1994
5. 구인환 외. 문학 개론. 서울 : 삼영사. 1990
6. 01∼06학년도 대학 수학 능력 시험 문제
7. 국립교육평가원. 대학 수학 능력 시험 해설. 서울 : 국립교육평가원. 1995∼1997
8. 김광수. 논리와 비판적 사고. 서울 : 철학과 현실사. 1993
9. 김순택. 소집단 학습과 형성 평가. 서울 : 교육과학사. 1985
10. 김원경. 국어과 교육학. 서울 : 교학 연구사. 1994
11. 김이종. 국어과 교육 이론과 실제. 서울 : 교육 과학사. 1993
12. 김재복 역. 영재 교육. 서울 : 배영사. 1988
13. 김학수, 허창규, 창조성 교육, 서울 : 제일출판사. 1996
14. 박성익. 수업 방법 탐구. 서울 : 교육 과학사. 1993
15. 박영목 외. 국어과 교수 방법 탐구. 서울 : 교학사. 1995
16. 박일경. 소집단 학습의 이론과 실제. 서울 : 대한교육연합회. 1987
17. 신세호. 창의력의 본질. 서울 : 배영사. 1969
18. 이군현. 영재 교육학. 서울 : 박영사. 1989
19. . 과학 영재 학생에 관한 사례 연구. 대전 : 한국과학기술원 과학기술대학 과학영재교육연구소. 1990
20. EBS 교육방송. EBS 수능 특강 국어. 서울 : 교학사. 1996
21. 임선하. 창조성에의 초대. 서울 : 교보문고. 1993
22. 충청남도 교육청. 사고력을 기르는 국어과 교육. 서 : 대한교과서 (주). 1994
23. 한연석. 교실 개혁과 담임 교사의 역할 (광주교육 제 87호) 광주 : 광주 시교육청. 1983
24. 한종하. 과학교육영재론. 서울 : 학연사. 1987
25. 홍창기. 과학고등학교의 교육, 서울 : 배영사. 1988