[교육학]초등 교과통합의 관점에서 창가의 토토를 읽고...

소개글

초등교과통합지도 수업에서 낸 레포트입니다.
통합의 관점에서 창가의 토토를 읽고 쓴 글입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
: 창가의 토토를 읽고...

Ⅲ. 초등교육과정에 대한 통합적 접근
- 실제로 초등학교 교실에서 무엇을 가르치고 있는가?
1. 내용의 조직면
2. 시간의 운영면
3. 공간의 활용면

- 실제로 초등학교 교실에서 무엇을 가르쳐야 하는가?
: 통합교과의 본질을 살리기 위한 교사의 역할

Ⅳ. 초등학교 교육 통합에 대한 숙의

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

초등교육과정의 통합과 ‘창가의 토토’라는 책이 도대체 어떤 관련이 있을까 의문을 가지고 책을 읽었다. 이 책은 주인공인 토토라는 아이가 특이한 행동으로 일반 학교에 적응을 못하고 대안학교에 가서 새로운 교육을 경험하는 내용이다. 지극히 창의적인 발상과 행동을 하는 토토는 일반 학교에서는 이상한 아이지만 대안학교에서는 정상적이고 활발한 아이었다. 같은 아이를 어떠한 시각에서 보느냐에 따라가 중요한 것이다. 대안학교의 교장 선생님은 모든 것을 학생의 입장에서, 아이들의 눈높이에서 보았고 그런 아이들에게 가장 적합하고 이해 가능한, 실제적인 경험을 제공해 주기 위해 여러 가지로 노력한다.
학교에 다니면서 7차 교육과정에서 가장 중요하게 여기는 것이 생활, 주제중심의 통합과 학교, 가정, 사회와의 연계 등의 말들이었다. 이론적으로 귀에 못이 박히도록 들은 이야기이지만 막상 실제적으로는 와 닿지 않았었는데, 이 책을 통해 생활 속에서의 경험과 학교에서의 통합의 필요성에 대해 다시 한번 생각해보게 되는 계기가 되었다.
현장에서 통합에 가장 문제가 되고 있는 것은, 초등학교 학생들에게 어떠한 지식 ․ 기능 ․ 태도가 필요하고, 이 시기 학생들을 어떠한 인간으로 성장시켜야 할 것인가’ 하는 관점에서 내용을 선정하는 일이 기존의 학문의 틀에 의해 제약 ․ 간섭을 받게 된다는 것이다. 사실 이 시기 학생들은 학문과 아직은 먼 거리에 있으며 저학년의 경우 국어, 수학, 사회 등과 같은 교과의 의미도 잘 모르는 단계에 있는데 전통적으로 이러 이러한 교과가 있으니 그것을 이 시기 학생들에게 투입해야 한다는 생각은 마치 학생들의 체형을 조사하고 활동 모습을 감안하여 학생들의 몸에 잘 맞고 활동하기 편한 옷을 마련해서 입히는 것이 아니라, 미리 만들어진 어떤 옷 속으로 학생들을 밀어 넣는 것과 같은 것이다.
이러한 문제를 해결하기 위해서는 초등학교 학생들에게 주는 교육 내용을 국어, 사회, 도덕하고 칸을 나누고 그릇을 따로 따로 만들어서 나누어주는 것보다는 그렇게 관련되는 것을 한 그릇에 먹기 좋게 잘 배합하여 담아 내놓는 것이 학습자를 위해서나, 학습의 효율을 위해서, 지도의 편의를 위해서 보다 적합하고 타당하지 않겠는가 하는 생각을 할 수 있게 된다.

참고 자료

없음