[소년범죄론]청소년범죄

소개글

소년 범죄론 중에서 사회제도적 입시제도

목차

1. 사회심리적 유해환경
1) 유해환경에 대한 사회심리학적 접근

2. 사회제도적 유해환경
1) 사회제도적 환경의 특성
2) 사회제도적 유해환경의 내용

본문내용

1. 사회심리적 유해환경
1) 유해환경에 대한 사회심리학적 접근
인간은 사회적 존재로서 타인과의 상호작용을 통하여 사회 속에서 공존해 나간다. 사회심리학은 이러한 사회적 존재로서의 인간이 사회적 맥란에서 타인들과 어떻게 상호작용을 하며 집단, 또는 조직, 또는 제도로부터 어떻 게 영향을 받고 있고, 또 개인과 사회와의 관계는 어떠한가 등을 체계적으 로 이해하고 설명하려는 학문이다.
① 학교의 사회심리적 유해환경
현대사회에서 학교는 가정과 함께 청소년기에 아주 큰 비중을 차지하는 생활의 장이다. 학교는 성인으로서 사회에 참여하고 사회의 일원으로서 생 활하는 데에 필요한 모든 지식이나 기술을 가르치고 학습하는 장소이자 학생의 성장과 발달을 계획적으로 도와줌으로써 바람직한 인간형성을 도 모하고자 의도적으로 조직되어 일정한 교육목표와 이를 실천하기 위한 조 직과 활동을 가지고 있는 사회집단이다. 학교의 사회심리적 환경은 대체로 학교의 사회적 풍토나 분위기라고 개념화된다. 학교의 사회심리적 환경요 인 가운데 특히 청소년의 정상적인 심신발달을 저해하는 중요한 사회심리 적 유해환경요인으로 ㄱ) 입시위주의 학교교육풍토, ㄴ)교사와 학생간의 상호관계에서 나타나는 부정적 요인, 그리고 ㄷ) 학교내의 비행성 집단과 의 상호작용 등을 들 수 있다. 여기서 입시위주의 학교교육풍토에 대해 말 해 보겠다.
ㄱ) 입시위주의 학교교육풍토
학교의 사회심리적 유해환경으로 가장 문제가 되는 것이 입시위주의 교육 풍토이다. 강무섭(1991:26-32)에 의하면 우리 사회에는 학력의 도구적․선 발적․상징적 가치가 지배하고 있으며, 이로 인하여 과열된 학력경쟁이 일 어나고 오늘날 이러한 과열된 학력경쟁은 대학교육을 놓고 치열하게 벌어 지고 있으며 이것이 대학진학을 위한 입시위주의 교육풍토로 이어지고 있 다. 이러한 입시위주의 교육은 비단 고등학교뿐만 아니라 중학교와 초등학 교에서도 벌어지고 있고 이러한 입시위주 교육에는 학생 당사자뿐만 아니 라 학부모, 교사, 그리고 학교 전체가 몰두하고 있다.

참고 자료

없음