[교육학개론]keller의 학습동기 유발 기술 목록-예제를 중심으로

소개글

위 자료는 켈러의 동기이론을 바탕으로
모든 동기이론의 행동이론과 행동대화목록의 예제를 상세하게
나열한 레포트 입니다.

동기이론을 배우면서 직접 어떤 대화법으로 수업에 적용해야 하는지의
대화목록과 설명을 제공합니다.
ARCS 각각 4분류의 예제가 대화.행동 목록별로 3개의 예제로 자세하게
나열되어 있습니다.
동기이론이 정확히 무엇인지 딱딱한 원본만으로 이해하기 어려운 학생에게
추천합니다^^ 좋은 레포트 자료로도 활용가능합니다.

목차

1) 동기 수준 향상을 위한 교사 행동 및 대화 목록
(1) Perceptual Arousal(지각적 각성)의 수준을 높이기 위한 전략
(2) A2: Inquiry Arousal(탐구적 각성)의 수준을 높이기 위한 전략
(3) A3: Variability(다양성)의 수준을 높이기 위한 전략
(4) R1: Goal Orientation(목적지향성)의 수준을 높이기 위한 전략
(5) R2: Motive Matching(동기와의 부합성)의 수준을 높이기 위한 전략
(6) R3: Familiarity(친밀성)의 수준을 높이기 위한 전략
(7) C1: Learning Requirement(학습요건)의 수준을 높이기 위한 전략
(8) C2: Positive Consequences(성공기회)의 수준을 높이기 위한 전략
(9) C3: Personal Control(개인적 통제)의 수준을 높이기 위한 전략
(10) S1: Intrinsic Reinforcement(내재적 강화)의 수준을 높이기 위한 전략
(11) S2: Extrinsic Reward(외재적 보상)의 수준을 높이기 위한 전략
(12) S3: Equity(공정성)의 수준을 높이기 위한 전략

2) 동기 수준 조절을 위한 교사 행동 및 대화 목록
(1) 과도한 주의집중의 수준을 조절하기 위한 전략
(2) 과도한 관련성의 수준을 조절하기 위한 전략
(3) 과도한 자신감의 수준을 조절하기 위한 전략
(4) 과도한 만족감의 수준을 조절하기 위한 전략

본문내용

1) 동기 수준 향상을 위한 교사 행동 및 대화 목록
(1) Perceptual Arousal(지각적 각성)의 수준을 높이기 위한 전략
동기유발 행동목록설명다이어그램이나 만화 등의 시각적 보충교재를 이용하여 구체적으로 만든다.단순한 언어적 정보를 제시하는 것보다 학습자의 주의를 쉽게 끌 수 있다,역설, 학습자의 경험과는 전혀 다른 사실, 과장된 사실이나 믿기 어려운 통계 등을 제시한다.학습자의 주의를 집중시킴과 동시에 학습내용을 소개하는 역할을 한다.위의 두 가지를 너무 남용하지 않는다.너무 자주 사용하게 되면 수업의 주제가 불분명해져 집중력이 떨어질 수 있다.

(2) A2: Inquiry Arousal(탐구적 각성)의 수준을 높이기 위한 전략
동기유발 행동목록설명과제를 문제 거리로 제시하거나 행동 한다학습자에게 탐구심을 유발 시킨다지적 갈등 유발을 위해 호기심 자극 한다모순된 경험에 의한 예기치 못한 의견이 나오게 되면 학습에 대한 흥미가 발생한다.해결책이 없을 수도 있는 문제 제시 한다학생들의 신비감의 증폭시켜 흥미를 자극한다.

(3) A3: Variability(다양성)의 수준을 높이기 위한 전략
동기유발 행동목록설명제목, 인용문, 규칙, 주제어 등을 강조 → 다양한 글씨체 사용한다.학습에 대한 지루함을 줄인다. 다만 일관성을 유지해야 학습자에게 혼돈을 주지 않는다.수업 계열에 변화를 준다.(‘소개’, ‘실예’, ‘연습’ → 순서 바꾸기나 추가)수업이 지루해 하는 것을 방지하고 학습자의 흥미를 유발한다.어떠한 방식을 사용하든 통합성이 있어야 한다.교수의 목표와 수업내용이 기능적으로 통합되어야만 효과적이다.

참고 자료

없음