[사회과학]고등학생의 여가실태 및 여가의식에 관한연구

소개글

고등학생의 여가실태및 여가의식에 관하여 쓴 논문입니다.
남, 녀 고등학교 학년별 각 20명씩 설문지를 돌려 직접 통계낸것이며
앞에 이론들은 참고문헌에 출처나와 있으니깐 참고 하시면 되요 논문이나 레포트 쓰는데 많은 도움되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제제기 및 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 용어의 정리
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년의 이해
2. 여가의 이해
3. 청소년과 여가활동
4. 선행연구 고찰

Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 설문지 작성 및 구성
3. 분석방법

Ⅳ. 결과 및 분석
1. 여가활동에 대한 의식수준
2. 여가활동의 참여형태
2. 가정에서 하는 여가활동
3. 학교에서 하는 여가활동
4. 사회에서 하는 여가활동

Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

참고문헌
부록(질문지)

본문내용

1. 문제제기 및 연구의 필요성
청소년은 미래 발전의 원동력이며, 미래사회를 비추는 거울이다. 미래사회의 주인공인 현재 청소년들의 가치관이나 사고방식은 미래사회에 그대로 반영되어 미래사회의 방향과 모습을 결정한다고 볼 수 있다. 그러므로 우리가 발전되고 바람직한 국가를 만들기 위해서는 청소년을 바람직한 길로 인도하고 육성하는 일은 당연한 과제이다. 학교에서는 물론 가정에서도 올바른 가치관이 바로잡히도록 노력해야 할 것이며, 눈에 보이지 않는 곳에서도 방황하지 않게, 심지어는 방황하는 청소년도 바른길로 유도하는 노력을 기울여야 할 것이다. 그러기 위해서는 다양하고 풍부한 삶의 경험을 축척할 수 있는 기화와 공간이 주어져야 한다.
그에 발맞춰 지금은 청소년뿐만 아니라 사회 전반에서 삶의 질 향상과 자아실현 욕구, 인간다운 삶에 관심이 모아지고 있다. 급변하는 서구화 및 산업화에 의해 경제에 중심을 두는 사회에서 문화에 중심을 두는 사회로 변화하고 있다. 이에 따라 정부정책도 과거 사회복지분야에 ‘문화복지’를 더하여 방향을 잡아가고 있다. 즉, 사회복지 정책은 계속 유지해 가되, 기존에 취약했던 정신적, 문화적 삶에 대한 정책을 추가하게 된 것이다. 또한 청소년을 유아와 성인과 구별하여 인정함으로써 독립적인 법안까지 생기게 되었다.
간단히 청소년을 대상으로 한 정책을 알아보면, 1987년 청소년육성법부터이다. 이 법은 청소년육성에 대해 국가의 책임과 의무를 강화하였으며 청소년 전담 행정부서를 두게 되었다. 그리고 1991년 6월 27일 청소년의 건전육성을 위해 1992년부터 2001년까지 10년간 시행될 청소년기본계획과 그 근거 법으로서 1991년 12월 17일 청소년기본법을 제정하여 1993년 1월 1일부터 발효되고 있다.
청소년기본계획과 청소년기본법은 청소년들이 다양한 생활체험을 통하여 전인적 민주시민으로 성장하도록 보호 육성하고 있다. 다시 말하면 문제청소년이 아닌 덕․체․지가 조화롭게 발달된 성실한 청소년으로 육성하자는 목표를 가지고 있다. 그래서 청소년기본계획과 청소년기본법은 덕과 예의 육성계획 내지 육성법이다. 청소년기본계획과 청소년기본법은 이전 단계의 다른 청소년정책에 비하여 많은 발전을 가져 왔으나 1992년부터 시행해 온 [한국청소년10개년기본계획]은 매우 의욕적인 정책의지를 반영하고 있으나 사업물량과 배분기준에 현실성이 결여되어 신한국 창조를 위한 의식개혁, 도덕성회복 등 문민정부의 개혁의지를 구현하는데는 미흡하다고 판단하여 문화체육부는 청소년기본계획을 수정 보완하여 1993년 9월 다시 [청소년육성5개년계획]을 발표하였다.

참고 자료

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