[교육학]대학평가제의 장단점

소개글

대학평가제의 장단점과 개선방안에 관한 글입니다.

목차

1.서론

2.본론
①장점
②단점
③개선방안

3.결론

본문내용

우리 나라에서 대학개혁의 바람이 일게 된 원인은 정보화, 세계화 상황에서 대학의 기능과 역할 변화에 대한 인식과 함께, 대학에 밀어닥치고 있는 교육시장 개방에 대한 위기의식, 그리고 정부의 대학별 차등 지원 등으로 설명할 수 있다. 이러한 근원에 토대를 두고, 대학개혁은 우수 교원 확보, 학술정보체제의 구축, 실험실습 기자재 확충, 산학연 연구체제 수립, 교육과정 개편, 교수업적 평가 등 다각적인 방법으로 대학을 내실화하고 있다. 동시에, 오랜 세월 상아탑으로 아카데미즘의 본산이었던 대학이 이제는 대중에게 개방되고 있으며, 대학이 중앙이나 지방정부의 재정지원을 받게됨으로써 사회적 공익기관으로서의 역할 또한 요구받고 있다.

이와 같은 대학교육의 변화 속에서 모든 대학들이 자발적이고 능동적으로 대처한 여러 방법 가운데 가장 대표적이고 효과적인 것은 대학평가제도라고 할 수 있다. 대학평가는 오랜 세월 미국이 선도해오다가 지금은 세계 여러 나라에 확산되고 있는, 대학간의 자율통제를 위한 기제이다. 일반적으로 대학평가는 대학의 수월성 제고와 책무성 강화, 대학경영의 효율성 제고, 대학간 협동성 진작 그리고 대학에 대한 재정지원 유도확대 등의 필요성에서 비롯되었기 때문에 대학의 총체적 질 향상을 위한 기제라고 할 수 있다.

우리 나라의 경우, 1960~1970년대는 교육부가 대학을 통제하기 위한 수단으로 교육부 관리에 의한 대학평가의 시기로 볼 수 있으며, ’80년대는 대학간의 경쟁에서 살아남기 위하여 대학 스스로 평가의 중요성을 인식하게 되는 시기라고 볼 수 있다. 이 시기에 한국대학교육협의회는 대학평가의 객관성과 신뢰성 확보를 위하여 프로그램 개발 등 다양한 시도를 하게 되었고, 이를 기초로 하여 ’90년대에 들어서서 과학적인 대학평가의 모형이 개발되었다. 그리고 이를 적용하여 대학을 평가하고 그 결과를 교육부 정책자료로 활용하고 있다. 이러한 노력은 대학가에 신선한 충격으로 받아들여지고 있으나, 동시에 겉으로 보이는 것에만 투자를 집중하는 것과 같은 부작용도 간과할 수 없는 요인으로 부각되고 있다.

결국 여러 가지 부작용이 있기는 했지만, 그 동안 대학평가가 우리 나라 대학교육 수준을 한 단계 높이는 데 기여한 것은 부정할 수 없다. 대학평가는 안일과 정체에 안주하고 있던 우리 나라 대학에 자성의 계기를 주었고, 개혁의지에 영향을 주었다. 이제 21세기 대학평가의 과제는 대학평가과정에 따르는 부작용을 최소화하여, 대학평가가 대학발전의 초석이 되도록 할뿐만 아니라, 국가발전에 이바지할 수 있도록 발전시켜 나가는 데 있다.

참고 자료

없음