[초등미술교육]환경미술(공간미술, 설치미술 등)에서 평면 및 입체구성의 원리 그리고 구체적 시안

소개글

환경미술(공간미술, 설치미술 등)에서 평면 및 입체구성의 원리에 대해서 설명하고
단원 선정하여 그림, 사진, 모형 등으로 구체적 시안 만들어 본 리포트입니다.
사진 및 그림 자료를 곁들여 넣었습니다.

목차

Ⅰ. 환경 미술 교육의 필요성
Ⅱ. 환경 미술의 개념
Ⅲ. 환경미술의 구성원리 및 지도방안
1. 구성원리
2. 교과서 내용 지도 방안 (환경미술과 관련된 단원)
4학년 - 10. 놀이터와 공원
5학년 - 7. 새로운 공간
5학년- 8. 자연과 조형물
6학년- 7. 환경과 건축
Ⅳ. 구체적 시안
5학년 8단원-자연과 조형물

본문내용

Ⅰ. 환경 미술 교육의 필요성

환경미술은 실내공간에서 벗어나 실외공간으로 확대되면서 자연 공간과의 친화성이나 혹은 도시 생활 공간과의 조화로운 심미 활동을 강조하는 점에서 미래 지속적인 개념으로 주목하며 중요시되고 있다. 고도의 도시화, 산업화는 경제적 발전은 가져왔지만 아동들과 청소년들의 정서적 갈등과 사회적 부적응을 사회에 대두 시켰다. 사회적으로 유해한 환경이 청소년 문제를 더욱이 심각하게 만들어 가는 이런 때일수록 문화 활동의 역할은 필요하다. 더욱 지구 환경문제가 인류 생존을 위협하고 있는 이 시대는 환경교육에 대한 관심과 실천의지로 학생들의 환경 의식을 깨우쳐야 할 시기이다.
환경미술과 관련된 외적 설치물 등이 성격 형성과 지적 발달에 미치는 영향은 크며 학습의 간접요인으로 작용하고 있음을 알 수 있다. 환경미술은 예술성과 대중성, 실용성을 지니고 있기 때문에 미적 감수성, 창조성, 정서성을 배울 수 있으며 보다 넓게 인간과 자연을 아끼고 사랑하는 마음으로 자아 실현 노력과 협동 봉사하는 태도를 기대 할 수 있다.
따라서 환경미술 교육은 그 지역사회 특성을 포함한 다양한 학습 활동을 체험함으로서 생활 주변을 쾌적하고 아름답게 꾸미는 활동 뿐 아니라 생활의 삶을 풍부하게 하고 쾌적한 자연을 지켜가는 기본적 생활자세를 배울 수 있는 방향으로 나아가야 할 필요가 있겠다. 또한 아동이나 청소년들의 성장과 생활 터전이 학교를 중심으로 이루어지고 있기 때문에 그들의 건전하고 긍정적인 성격형성과 윤택한 미래 사회의 환경을 위해 쾌적한 학습 장이 될 수 있도록 지속적인 노력이 필요하다고 보여진다.

Ⅱ. 환경 미술의 개념


1. 환경 미술이란?
기존의 미술영역의 범주 안에서 미술가의 관심범위
를 환경보존과 자연보호에 맞추고 환경과 자연을 소
재로 한 작품 및 활동 등을 포괄적으로 수용하는 용
어이다.

참고 자료

없음