교육목적론 요약 정리

목차

1. 교육과 인간
2. 교육 목적론의 유형
3. 교육작용의 세 마당

본문내용

1. 교육과 인간

‘교육이란 무엇인가’라는 물음은 곧 ‘인간이란 어떤 존재인가’라는 의문에서부터 시작될 수 있다. 인간에 대한 이러한 의문은 역사 이래로 많은 사람들의 연구 대상이었으며, 그 결과로 인간은 정치적, 종교적, 유희적, 사회적 존재라는 등의 많은 표현이 존재해 오고 있다. 그러나 인간이 교육을 통하여 문명과 역사를 창조해 나가고 있다는 점을 생각해 볼 때, 인간은 ‘교육적 동물’이라고 표현할 수도 있겠다. 인간을 교육적 동물이라고 하는 이유를 인간만이 지니는 특징을 중심으로 하여 살펴보면 다음과 같이 다섯 가지로 설명될 수 있다.

첫째, 인간은 미숙성의 상태로 탄생한다는 점이다. 대부분의 동물들이 태어나서 얼마 후 제 발로 걷는 등 삶에 대한 기본적인 틀을 지니는 것에 반하여 인간은 오랜 세월이 지나야 독립된 삶을 살 수 있게 된다. 걷기까지 1년여의 세월이 필요하고, 간단한 단어를 말할 수 있게 되기까지는 2년여가 걸리는 등, 인간은 다른 동물에 비하여 훨씬 약하고 미숙한 상태로 태어난다는 특징을 지니고 있다.

참고 자료

프레이리, 희망의 교육학, 아침이슬(2002)