[현장교육] 환경 봉사 활동 지도관찰을 통한 고등학생들의 환경인식 및 가치관 변화 비교연구

목차

1. 서 론
1) 연구의 목적 및 필요성
2) 연구의 내용과 한계
3) 연구의 범위 및 방법

2. 이론적 배경 및 선행 연구 고찰
1) 문헌 연구
2) 선행 연구 고찰

3. 실태 분석 및 실천 과제 수립
1) 실태 조사 내용 및 방법
2) 실태 조사 분석
3) 실천 과제 수립

4. 연구의 설계
1) 연구 대상 및 기간
2) 연구 절차 및 내용
3) 연구 도구

5. 연구의 실행
1) 실행 목표 1의 단계별 실천
2) 실행 목표 2의 단계별 실천
3) 실행 목표 3의 단계별 실천

6. 연구 결과 및 평가

7. 결론 및 제언
1) 연구의 결과
2) 환경 봉사 활동이 가져오는 교육적 효과
3) 환경 봉사 활동의 환경교육적 활용 방안(제언)

참고문헌

본문내용

1. 서 론

1) 연구의 목적 및 필요성

과거 우리 나라의 전통 사회에서 이웃이 어렵고 힘들어 할 때 자발적으로 도와주던 두레, 각종 상부상조, 계 등의 지역사회를 중심으로 하는 우리 민족의 미풍양속이 있었다. 그러나 산업화, 도시화, 정보화 등의 급격한 사회 변화는 가족 구조의 기능과 가치관의 변화를 일으킴으로써 가정과 지역사회의 공동체 의식과 상부상조의 기능이 해체되어 가고 있으며 이에 따른 많은 사회문제가 발생되고 있어 현대를 가리켜 상실의 시대라고도 한다.
과거 인간적 신의와 유대 속에 결집되어 있던 사회가 개인주의적 이해와 타산적 생각으로 바뀌어지고 개인은 외부와 단절된 채 소외되어 가고 있다. 또한 잘못된 가치관과 바람직하지 못한 인생관이 사회성으로 표출될 때마다 교육의 문제점이 제기되곤 한다. 이러한 현대 사회 속에서 인간을 사회적 존재로 인식하고 살아가도록 하기 위해서는 교육을 통한 가치관과 인생관의 창출이 가장 바람직 할 것이다.
그러나 실업계 고등학교 교육 목적은 직업인을 양성하는데 있으며 교과 과정도 직업 과정에 치우쳐 있어 인간다운 인간을 키우는 데는 등한시하여 왔다. 고등학교의 교육은 대학을 가기 위한 과정이었으며 실업계 고등학교도 직업인을 양성하는데 급급하였기 때문에 직업인이기 이전에 인간적인 인간을 교육해야 하나 실제로는 이루어지지 않았던 것이다. 지금까지 학교에서 이루어진 인간성을 위한 교육들 즉 봉사, 환경, 직업 윤리 등의 교육도 사회성 있는 인간을 위한 적극적이며 행동적인 교육에는 미흡하였다.
인도주의의 정신은 인류애와 인간 존중의 정신으로 인간성과 인격에 대한 신뢰를 바탕으로 모든 사람이 서로 이해하고 사랑하는 정신이며 차별 없는 자선과 공정한 봉사는 인도주의 정신을 구현, 실천하는 가장 올바른 자세이다. 즉 인도적 사명은 헌신적 봉사 정신으로써 가능한 것이고 인도주의를 실천하는 자세는 내 이웃을 생각하는 마음에서 출발하여야 하며 이는 사회 발전과 인류 평화에 기여하게 될 것이다.
우리가 환경 봉사에 관심을 갖는 것은 모두가 함께 깨끗한 사회를 만들기 위함이다. 이러한 사회는 경제적 풍부함이나 사회적 제도가 잘되어 있다고 해서 되는 것도 아니며 사회 구성원 모두가 인간의 가치를 존중하고 상호간의 책임을 다하려는 가치관이 확립될 때 이루어지는 것이다.

참고 자료

·남상준, 제6차 교육과정과 환경 교육의 방향, 청주대, 1995.
·고영애, 양광희, 사회봉사 활동 교과 과정 운영에 관한 연구, 적십자 간호 전문대 논문집 제19건, 1997.
·김종한, 학습방법에 따른 환경 교육의 효율성 비교, 한국 교원대 대학원, 1996.
·정태건, 고등학생들의 환경의식 연구, 울산대 교육대학원, 1996.