[교육학] 대안교육의 철학적 기초 탐색

목차

Ⅰ. 생태주의한 무엇인가?
Ⅱ. 생태주의 시각에서 본 근대교육
Ⅲ. 생태주의의 교육적 적응
Ⅳ. 생태주의와 대안교육
◆ 마치면서 ◆

본문내용

Ⅰ. 생태주의한 무엇인가?
‘생태주의’는 심각한 환경오염 문제 해결하기 위한 대안 모색에서 ‘환경’(인간 중심적 사고)이라는 말을 ‘생태계’(자연 중심적 사고) 바꾸는 것에서 시작되었다 할 수 있다.
1.전지구적 차원의 생태위기 고조
․ 인류 생존 또는 지속 가능성의 위기
․ 공동체의 위기
․ 자본주의의 위기
․ 국제 관계의 위기
․ 문명사적 위기
→현대 문명에 바탕을 이루고 있는 철학과 세계관에 대한 근본적인 반성과 전환의 필요 인식
2. 박이문 : ‘환경’과 ‘생태계’라는 말의 인식 차이를 통해 설명
․ 환경은 인간 중심적이나, 생태계는 모든 생물중심적 개념
․ 환경은 인간 중심의 구심과 원심의 개념, 생태계는 관계의 개념을 바탕
․ 환경은 원자적․단편적 세계 인식 반영이나, 생태계는 유기적․총체적 세계 인식

Ⅱ. 생태주의 시각에서 본 근대교육
1. 근대교육의 특징
․시민혁명을 통한 신분 해방을 반영하여 교육기회의 보편화 실현
․‘여가(餘暇)’로서의 학문 외에 실용적 학문을 주요 요소로 포함(내용상 대중화)
․국가가 교육 제도의 운영을 책임지는 공교육의 형태(제도적 측면)
2. 근대교육의 비판
․초기에는 비인간화․인간소외․개성상실이 주관심사
․급진적 비판의 ‘탈학교론’(일리치(Illich)와 라이머(Reimer))
․재생산 담론(마르크스시즘 바탕)과 저항이론
․근대교육의 근본적인 비판(프리즈 슈마허)
-근대과학의 맹점, 합리성의 한계 인식, 세계관이나 인생관의 형성 중요
3. 생태주의 시각에서의 근대교육의 문제
․급진적 교육론에 비해 좀 더 근본적

참고 자료

없음