[교육학] 초학 교제에 대한 결론

등록일 2003.07.19 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 300원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.본론
첫째, 초등교육을 일반적인 사상이나 제도, 시대적 상황으로부터 분리해서 생각할 수 없다는 것이다
둘째, 대부분의 교재가 통합적인 내용인 교양 교과서적인 성격을 가진다.
셋째, 초등 교육은 인간 중심 사상에 근간을 두며 유교에 기초한 특징을 살펴볼 수 있다.

본문내용

Ⅰ. 서론
초등교육이 이 땅에서 시작된 것도 벌써 한 세기 전의 일이다. 물론 본격적인 초등교육의 역사가 그리 길다고는 할 수 없지만, 초등교육이라는 개념은 이미 우리에게 낯설지가 않다.초등 교육은 백년대계의 첫 단추인 만큼 초등교육에 대하여 올바로 인식해야 한다. 왜냐하면 인간 개개인에게 있어서 어린 시절의 교육이 전인적 성격을 통합적이고 조화롭게 발달시키고 독특한 교육적 경험을 제공해 인간의 생애전체에 걸쳐 큰 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 교육은 시대와 상황에 따라서 능동적으로 변화하는 능률적인 형태를 띄어왔다. 이러한 점에서 시대와 사회가 표방하는 이념이나 가치관을 잘 반영하는『교과서』가 중요시되어 왔다. 따라서 초등 교육의 역사와 시대별 초학 교재의 특마지막으로, 아동의 능력에 따라 교육과정이 고려되어 학생의 능력과 속도에 맞게 조절하는 학습방식이었다는 점이다.
성을 살펴봄으로써 우리의 교육에 시사하는 바와 우리가 앞으로 나아가야 할 방향에 대해서 알 수 있을 것이다.

Ⅲ. 결론


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