성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법에 대해 자세히 비교, 설명하시오(개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할 포함).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의
2. 행동주의
3. 구성주의

Ⅲ. 결론

본문내용

[서론]

발달이론에는 성숙주의, 행동주의, 구성주의 등이 있다. 이러한 관점에 따라서 교사의 역할은 라져야 하며 이러한 점이 어떤 차이가 있는지 알아둘 필요가 있다
본론에서는 성숙주의에 따른 교사의 역할, 행동주의에 따른 교사의 역할, 구성주의에 따른 교사의 역할을 각각 서술하고 내가 생각하는 교사의 역할에 대해 서술해 보도록 하겠다

결론에서는 해당 과제를 수행하며 느낀 점에 대해 서술해 보도록 하겠다.

[본론]

1. 성숙주의

1) 개념
성숙주의는 인간의 유전적 요인에 근거하여 성장과 발달을 이룬다고 여기는 이론으로 가장 오래된 이론으로 유아교육에 지대한 영향을 끼친 이론이라고 할 수 있다. 성숙주의는 미국의 게젤에 의해 체계적으로 정리되었는데 영유아는 태어날 때부터 연령에 맞게 성장할 수 있는 자질을 부모에게 물려받았으며 이에 도움을 줄 수 있는 환경적 요소가 원만하고 조화로운 발달을 이룰 수 있도록 한다고 주장한다. 성숙주의에 기초한 유아교육 프로그램은 유아에게 적합한 환경을 제공하여 자질과 능력을 발휘할 수 있도록 도와야 한다.

2) 특성
성숙주의의 경우 유아에게 다양하고 정서적으로 풍요로운 환경을 제공하며 본인의사를 표현할 수 있도록 도와준다. 교사는 영. 유아 의 표준 행동발달 프로그램에 따라야 하며 영유아들의 흥미에 따라야 한다는 점이 특징이다.
제공되는 서비스는 유아가 무언가를 배울 준비가 되지 않았다고 판단되는 경우 교사는 영유아가 더 성장할 때 까지 기다려주어야 한다. 전통적으로는 영유아는 초등학교 입학 전에는 배울 준비가 되지 않는다는 것이었기 때문에 교사는 영유아의 교육에 대해 돕는 것은 없었다.
(1) 영유아에 대한 교육은 아동 내부의 성숙적 욕구에서부터 시작되어야 한다. 영유아는 출생부터 잠재되어 있는 능력이 있기 때문이다.
(2) 어떤 행동을 할 때 외부적인 강요가 아닌 아동 자체의 욕구와 필요에 의해 시작되어야 한다.
(3) 어떠한 상황에서도 아동의 욕구는 최우선이 되고 성인은 이에 대한 환경을 제공해줄 수 있어야 한다.

참고 자료

영유아 프로그램 이론과 실제 , 김수영 외 3인, 양서원 , 2003
영유아 프로그램 개발과 평가 , 서일대학 사회복지학과, 2012
영유아 교수방법, 신혜은, 고태순 외 1명 저, 양서원, 2011
영 유아 교수 학습 방법, 곽노의(교수), 임은정 저, SOLID, 2012
‘유아발달’ - 손혜숙 저(정민사, 2015)