사회학개론)학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다. 일반적으로 사회화를 설명하는 이론은 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장과 지배 이데올로기의 습득 과정으로 보는 입장으로 구분할 수 있다. 학교에서 이루어지는 사회화를 위의 두 가지 이론을 통해 비교·분석하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 기능주의적 입장
2) 갈등주의적 입장

3. 결론

본문내용

1. 서론

사회화란 인간이 세상에 나서 사람다운 사람이 되어지는 과정을 말한다. 그런데 사회화는 그 말 자체가 품고 있듯이, 반드시 문화를 지닌 다른 사람들의 힘을 입어야 하며 이런 의미에서 사회화는 개인이 조직된 생활양식에 적응하는 과정인 동시에 한 사회 속의 문화적 유산이 면면히 전승되어 가는 과정이기도 하다. 각 시민들은 이 사회화를 통해서 개인적인 성장과 발전을 할 수 있으며 보다 성숙한 사회인으로 자라나갈 수가 있게 되는 것이다. 심경우. (1986). 사회학-사회화의 이론. 고시계, 31(3), 320-321.
이런 사회화를 바라보는 입장에는 사회화를 사회통합 과정으로 보는 기능주의적 입장과 지배 이데올로기의 습득 과정으로 보는 갈등주의적 입장으로 구분할 수 있다. 본고에서는 이 두가지 이론을 바탕으로 학교에서 이루어지는 사회화를 비교·분석할 것이다.

2. 본론

1) 기능주의적 입장
기능론은 전체를 부분들보다 더 중요하게 생각한다.

참고 자료

심경우. (1986). 사회학-사회화의 이론. 고시계, 31(3), 320-321.
오욱환, 교육사회학이론의 반성적 검토:사회변혁을 위한 이론을 지향하며, 이화여자대학교,
이종각, 교원교육의 사회학적 접근 - 교원교육과 비판이론, 한국교원교육연구, 1996