<A+ 레포트,시험대비> [아동복지론] 개별아동복지실천

소개글

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목차

1. 아동복지실천 대상의 특성

2. 개별 아동복지실천
1) 실천과정
(1) 접수면접단계
(2) 탐색단계
(3) 사정단계
(4) 개입단계
(5) 평가 및 종결 단계
2) 놀이치료
(1) 놀이치료의 주요 접근 방법
(2) 놀이치료의 유형
(3) 놀이치료의 과정

본문내용

1, 아동복지실천 대상의 특성
아동복지실천은 클라이언트로서 아동이 지닌 독특한 발달적 특성을 고려하는 것이 중요하다. 아동복지실천에서 고려되어야 할 아동의 특성은 다음과 같다. (김성경,김혜영.최현미, 2005).
첫째, 아동은 성숙과정 중에 있다. 인간의 생애주기에 있어 아동기는 신체적 인지적 사회정서적 발달이 완성된 단계가 아니라 변화과정 중에 있으며, 유동적이라는 특성을 지닌다. 성인보다 외부 영향에 민감하게 반응하되 아직 방어 기제가 견고하게 형성되어 있지 않으며, 내면적 충동과 외부의 요구를 타협하고 조절하는 능력이 충분히 발달되지 못했다. 또한 심리적 갈등에 대처하는 전략과 문제해결능력도 아직 다양하지 못하다.
둘째, 영유아기 아동은 인지적 발달에 있어 현실과 환상의 경계가 뚜렷하지 못하다. 언어발달이 진행 중이므로 문법 및 어휘사용이 제한적이며, 자신의 감정을 행동이나 놀이로 표현하는 특성을 보인다.
셋째, 성숙과정 중에 있다는 특성으로 인해 아동은 부모를 비롯한 성인에게 의존할 수밖에 없으며, 부모는 아동을 보호하고 양육할 법적, 사회적 의무를 지닌다. 따라서 아동복지실천은 반드시 부모 또는 보호자를 포함하여 개입해야 할 필요가 있다. 때로는 교사, 가정의 학과나 소아과 의사, 그리고 아동에 관한 정보를 가진 다른 전문가들과 협력하는 것이 포함된다.
넷째, 미성년이라는 아동의 특성으로 인해 아동복지실천 현장에서 만나게 되는 대상아동의 대부분은 비자발적 클라이언트다. 아동은 문제를 인식한 부 모 또는 보호자가 데리고 오는 비자발적 클라이언트로서 문제를 인식하지 못 하거나 저항적인 태도를 가질 수 있다.

2. 개별 아동복지실천
개별아동복지실천은 아동이 경험하는 어려움 또는 문제의 해결을 위하여 아동개개인에 대한 개입을 통해 서비스를 제공하는 것이다.

참고 자료

없음