(교육심리) 창의성 증진수업의 기본방향,구체적방안,간접적 방법

목차

1. 창의성 증진 수업의 기본방향

2. 창의성 증진 수업의 구체적 방안
1) 직접적 방법 - 적절한 창의성 기법 사용
2) 간접적 방법
3) 유치원에서 창의성을 촉진시키기 위한 교사의 전략

3. 결론

본문내용

• 창의성 증진 수업의 기본방향
① 적극적 사고(positive thinking)의 태도 형성 ― ‘하면 된다’는 강한 열정과, 위험이나 반대에 직면하여 좌절하지 않고 끈기있게 탐구하는 의지와 노력이 중요하다. 그러기 위해서는 끝까지 최선의 노력을 기울이는 태도가 필요하다. 대개 적극적 사고를 하지 못하는 주된 이유는 ‘나는 해도 안돼’라는 두려움 때문이다. 새롭게 생각하는 것은 자주 틀릴 수도 있다. 그러므로 창의적인 사람은 새로운 것을 과감하게 도전하고 추구할 수 있어야 하고, 거기에 대한 피드백에 쉽게 기죽지 않아야 함을 지도한다.
② 새롭게 생각하는 태도와 그에 필요한 기술 지도 ― 좋은 사고란 ‘틀리지 않는 것’ 만으로는 불충분하다. 하나의 정답을 찾는 논리적 사고 못지 않게, 무엇인가 여러 가지 방식으로 행위하고 만들어 내는 생산적 사고와 그에 필요한 기술 지도가 중요하다. Sternberg(1965)는 이를 새로운 규칙을 만들어내는 사고라 해서 ‘입법부적 사고’라 부른다.
③ 열린 사고를 하도록 지도 ― 우리는 자기 중심적으로 부정확하게 또는 부분적인 것만 볼 수도 있고, ......<중 략>

참고 자료

없음