사회체제로서의 학급,교육사회, 교육학, 교육학레포트, 논평문,

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사람은 사회활동을 통해 타인과의 접촉으로 살아가는 방법을 배운다.
인간이 태어나면 부모를 포함한 가정을 만나지만 이 가정을 벗어나 만나는 것이 바로 학교이다.
아동이 처음 접하는 학교가 바로 사회의 축소판인 것은 동의할 수 있는 내용이다.
그러나 파슨즈의 주장처럼 학급이 주된 사회화 기능을 담당한다는 것과, 학급에서 성취의 특징, 그 특징과 관련한 또래집단의 의미는 지금의 교육 상황과 다르다 생각되어 비핀할수 있는 내용이라 생각된다.

먼저 학급은 성인 역할을 적절히 수행하는데 필요한 동기와 기술을 갖도록 대인의 인성을 훈련하는 기능을 하며, 여러 집단에서도 실제적인 일정한 역할을 수행하지만 학교가 가장 큰 비중을 차지하고 있다고 논문에서 말하고 있다.
또한 사회화 기능이란 개인으로 하여금 미래의 역할을 수행하는데 있어 필수적인 자질과 책임을 갖도록 하는 것이며, 학급은 다양한 책임과 자질을 형성 시키는 중요기관이기도 하지만 사회적 관점에서 보면 “인력”을 배치하기 위한 기관이기도 하다고 본문 내용에 제시되어 있다.

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