韓国の高等学校検定教科書における日本語文法～助動詞「れる・られる」を中心に～ (한국의 고등학교 검정 교과서에서의 일본어 문법 -조동사 れる・られる를 중심으로-)

소개글

한국의 고등학교 검정 일본어 교과서의 내용 중에서 일본어 문법, 특히 조동사 れる・られる를 중심으로 하여 의미와 용례를 모아 정리하고, 각 교과서 별로 그 통계를 내서 일본어로 작성된 자료입니다.

목차

1. 助動詞「れる・られる」の接続形態

2. 助動詞「れる・られる」の意味

3. 韓国の高等学校検定教科書別助動詞「れる・られる」の用例
(1)『天才教育』
(2)『教学社』
(3)『進明』
(4)『ブラックボックス』
(5)『志学社』
(6)『大韓教科書』

4. 韓国の高等学校検定教科書別助動詞「れる・られる」の統計
(1) 教科書別用例の数
(2) 教科書別用例の意味別数とその比率

본문내용

1.助動詞「れる・られる」の接続形態
「れる」、「られる」は、動詞の未然形に接続する。次の表のように、すべての動詞の未然形に、「れる」、「られる」のどちらかがつく。また、助詞「に」格をとる。

2.助動詞「れる・られる」の意味
(1)受け身…他から動作を受ける意味を表す。
(例)100点を取ってお母さんにほめられた。

(2)可能…「できる」という意味を表す。
(例)海老なら食べられる 。

※「走る」、「読む」、「飲む」などの五段活用の動詞に可能の助動詞「れる」をつけると、「走られる」、「読まれる」、「飲まれる」となる。しかし、このような言い方をすることはほとんどない。かわりに、「走れる」、「読める」、「飲める」などの可能動詞を用いることが普通である。

(3)尊敬…他人をうやまう意味を表す。
(例)社長が話される 。

(4)自発…動作が自然におこる意味を表す。
(例)昔のことが思い出される。


3.韓国の高等学校検定教科書別助動詞「れる・られる」の用例
(1)『天才教育』
①日本語Ⅰ(合計0)
②日本語Ⅱ(合計40個)
ㆍどうして先生にしかられたんですか。(3課、受身、p.43)
ㆍ本を持ってこなかったので先生にしかられたんです。(3課、受身、p.43)
ㆍ母にほめられる。(3課、受身、p.43)
ㆍ雨に降られる。(3課、受身、p.43)
ㆍ自分ができるものが何もないと思われたので。(3課、受身、p.45)
ㆍよくわからないんですが、太っているのでみんなにきらわれてりるのではないかと思います。(3課、受身、p.46)
ㆍ父からそう言われてほんとうにうれしかったです。(3課、受身、p.48)
ㆍ家へ帰るとき、雨に降られた。(3課、受身、p.50)
ㆍゆうべは友達に遊びに来られて勉強ができなかった。(3課、受身、p.50)
ㆍいつもコンピューターの前に座っていて、母にしかられるときもあるんだ。(5課、受身、p.76)
ㆍ春山はなぜお母さんにしかられるんですか。(5課、受身、p.77)
ㆍEメールでしつもんされたらしんせつにこたえる。(5課、受身、p.80)
ㆍインターネットをしてるのを母が知ったら、しかられるな。(5課、受身、p.85)
ㆍ雨に降られる(6課、受身、p.96)

참고 자료

『日本語Ⅰ』、天才教育、ヤンスンヘ外3人、2003
『日本語Ⅱ』、天才教育、ヤンスンヘ外3人、2004
『日本語Ⅰ』、教学社、ユヨンギュ外3人、2003
『日本語Ⅱ』、教学社、イボンヒ外1人、2004
『日本語Ⅰ』、進明、ユギルドン外3人、2003
『日本語Ⅱ』、進明、ユギルドン外3人、2004
『日本語Ⅰ』、ブラックボックス、韓ミギョン外3人、2002
『日本語Ⅱ』ブラックボックス、韓ミギョン外3人、2003
『日本語Ⅰ』、志学社、キムヒョジャ外2人、2002
『日本語Ⅱ』、志学社、キムヒョジャ外2人、2003
『日本語Ⅰ』、大韓教科書、キムスクジャ外3人、2002
『日本語Ⅱ』、大韓教科書、キムスクジャ外3人、2003
http://kokubunpo.jimdo.com/助動詞/れる-られる