영유아 시기 떼쓰는 아이에 대해 서술하시오.

소개글

영유아 시기 떼쓰는 아이에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 떼쓰는 아이의 개념
2. 떼쓰는 아이의 사례 및 유아교육기관에서의 교육적 측면의 해결방법
1) 사례 #1 및 유아교육기관에서의 교육적 측면의 해결방법
2) 사례 #2 및 유아교육기관에서의 교육적 측면의 해결방법
3. 떼쓰는 아이가 부모입장에서 문제행동이라고 생각하는 점 및 영유아들이 행복해 질 수 있는 방법 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일상생활에서 영유아들은 타인과의 상호작용을 통해 다양한 정서를 경험하고 발달시켜 나가게 된다. 정서는 개인의 의도와 사건 사이의 상호작용에서 일어나며 서로 다른 정서는 각각 독특하나 동기적 특성이 있고 여러 정서들은 모두 개인의 발달을 위해 중요한 유형의 행동을 동기화하기 위해 나타난다. 이러한 의미에서 긍정적 정서 뿐 아니라 부정적 정서가 영유아의 발달에 중요한 기여를 한다는 관점이 대두되고 있으며 사회적 적응에 중요한 맥락을 제공한다는 인식이 이루어지고 있다. 일반적으로 정서는 크게 기쁨, 즐거움, 애정, 만족 등과 같은 긍정적 정서와 분노, 공포, 불안, 두려움 등과 같은 부정적 정서로 구분할 수 있다. 긍정적 정서는 영유아에게 편안하고 안정된 느낌을 형성하여 자신이 처한 상황에 대하여 수용적인 태도와 반응을 나타내게 되지만 부정적 정서는 좋지 않은 느낌, 무언가 잘못되었다는 느낌을 갖게 하여 불만이나 위험 등을 경험하게 하고 심하면 문제행동으로까지 이어질 수 있다.

참고 자료

이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
보건복지부, “영유아 문제행동지도 프로그램”, 2007
곽승주, “가정과 어린이집에서 나타나는 영아의 부정적 정서에 관한 문화기술적 탐구”, 성신여대, 2008