현대사회의 병리현상 중 가정, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인(A+학점)

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 가정폭력의 특징과 원인, 대책
1) 가정폭력의 특징
2) 가정폭력의 원인
3) 가정폭력의 대책
2. 학교폭력의 특징과 원인, 대책
1) 학교폭력의 특징
2) 학교폭력의 원인
3) 학교폭력의 대책
3. 왕따의 특징과 원인, 대책
1) 왕따의 참여 집단별 특징
가. 왕따의 가해 집단 특징
나. 왕따의 피해 집단 특징
다. 왕따의 방관자 집단 특징
2) 왕따의 원인
가. 왕따의 개인적 원인
나. 왕따의 환경적 원인
3) 왕따에 대한 대책

III. 결 론

본문내용

폭력이란 ‘신체적인 공격행위 등, 불법한 방법으로 행사되는 물리적 강제력’을 말한다.
폭력의 발현형태는 다양하다. 그러므로 인간의 폭력의 본질을 밝히기 위해서는 생물학·심리학·인류학·정치학·철학 등이 공동으로 다양한 폭력현상군을 인식해 나가지 않으면 안 된다. 인간성에 있어서 폭력의 발생을 본능적·생득적으로 보느냐, 환경적·학습적으로 보느냐에 따라 의견이 대립되고 있다. 현대에 와서 공격행동은 학습되어지는 것으로 보는 견해가 우세하다.
폭력의 종류로는 가정폭력, 학교폭력, 사내폭력, 국가간 폭력 등 폭력이란 단어 앞에 ‘말’만 붙이면 그에 해당하는 폭력이 될 정도다.

<중 략>

폭력행동은 다양한 생물학적 요소와 관련되는데, 유전자적 요인, 호르몬 체계, 신경전달물질, 염색체 이상, 그리고 구조적 요소들을 모두 포함한다. 공격성 발달에서 나타나는 신경전달물질은 세로토닌, 노르에피네프린, 도파민, 아세틸콜린, 그리고 감마아미노낙산이 포함된다. 이러한 화학물질은 폭력 발생을 위해 다른 물질들과 함께 작용하는 것으로 나타나지만, 낮은 수준의 세로토닌과 높은 수준의 도파민은 공격성과 관련이 깊은 것으로 보고되고 있다.
나. 사회생물학적 이론
사회생물학적 이론은 두 가지에 초점을 두는데 첫째로 다윈의 학설이고 둘째로 신체적 특성과 종의 행동은 자연적인 선택의 과정을 통하여 발전된다는 개념에 초점을 둔다. 사회생물학적 관점에서는 자신의 자손을 살아남게 하는 행동을 기능으로 간주한다.

<중 략>

학교폭력을 근절하기 위해서는 학생들과 가장 가까이 있는 교사들이 교내 폭력 사건에 대해 관심을 갖는 것이 가장 현실적인 방안이다. 그러므로 첫째, 교사는 학생들과 안정적이고 긍정적인 관계를 형성하야 한다. 둘째, 학교폭력 문제에 대해 관심을 갖고 적극적으로 개입해야 한다. 셋째, 피해학생에 대해 공감해주어야 한다. 넷째, 학교폭력 문제를 해결하는 방법이나 예방교육을 실시해야 한다. 다섯째, 상담교사나 전문가의 지원과 자문을 받도록 한다. 여섯째, 학생들의 자존감을 키워주어야 한다.

참고 자료

소설을 통해 본 현대사회의 병리현상 고찰 ㅣ 김준두 학위논문 ㅣ 국회도서관 2015
가정폭력 피해 아동 청소년 실태 및 대응방안 연구 ㅣ 김승경, 송미경 저 ㅣ 한국청소년정책연구원 ㅣ 2014.12.30
가정폭력의 원인과 해결방법 ㅣ 노순규 저 ㅣ 한국기업경영연구원 ㅣ 2012
핚교폭력의 예방 및 대책 ㅣ 박병식 외 ㅣ 시간여행 ㅣ 2014.02.17
학교폭력 예방의 이론과 실제 ㅣ (재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소 저 | 학지사 | 2014.03.20
양파의 왕따 일기 ㅣ 문선이 글, 박철민 그림 ㅣ 파랑새 ㅣ 2012.06.10
집단따돌림에 갇힌 아이들 ㅣ 유형근 권순영 저 ㅣ 학지사 ㅣ 2010