교육실습레포트, 교육 현장에서 발견한 교수학습방법의 문제점 및 개선방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수업구성
2. 수업하면서 드러난 문제점
3. 개선방안

Ⅲ. 결론

본문내용

인터넷의 보급 및 발달과 PC와 스마트 폰의 사용이 대중화 되고 증가함에 따라 현재를 살아가는 현대인들은 많은 정보와 긴밀히 연결되어 있으며, 손쉽게 다양하고 방대한 정보를 얻을 수 있다. 이러한 흐름에 따라 현대의 시대적 흐름은 정보를 효율적으로 사용할 수 있는 능력을 갖춘 사람, 즉 생산적인 능력을 가지고 창의적인 사고를 하며 학교에서 배운 지식을 현실에 적용 할 수 있는 문제해결능력을 갖춘 사람을 요구하고 있다. 이와 발맞추어 교육의 방향도 이러한 현대사회의 요구를 반영하여 창의적 문제해결능력 신장을 위해 노력하고 있다.

<중 략>

학생들은 일방향적인 강의식 수업을 하다보면, 집중력이 떨어진다는 것을 지금까지의 교수학습방법을 겪어온 경험과 수업참관을 통해 많이 느꼈다. 그렇기에 시각적인 자극을 통해 집중력을 유지하고자 PPT와 영상, 직접 참여할 수 있는 시청각자료를 이용하여 수업을 하였다. 도입부의 동기유발부터 학생들이 참여를 통해 수업의 동기를 유발하고자 PPT로 학생들이 다양한 경로로 알 수 있는 인물들을 사진을 보여주면서 문제를 스스로 맞추도록 하였다.

<중 략>

두 번째로, 학생들이 지속적으로 성취감을 맛볼 수 있도록 해야한다는 것이다. 자기주도학습은 교사가 대신 해주는 것이 아니라 스스로 문제를 해결하는 것이기 때문에 성취감을 얻지 못하면 수업에 대한 흥미도가 떨어 질 수 있다. 시연수업에서도 학습수준이 같은 학년 또래에 비해 늦은 학생이 있었는데 수업을 하던 중 따라오기 힘들어 했고 결국에는 포기하고 그 수업에 능동적으로 참여하지 않았다.

<중 략>

세 번째 문제는 학생들의 수준에 따라 교사의 개입정도를 달리 해야한다는 것이다. 이는 교사가 지속적으로 훈련하고 학생들을 위해 교수도구 및 방법을 연구하고, 학생들과 긴밀한 관계를 유지할 때 개선될 수 있을 것이라 생각된다. 특히 초등학교에서는 담임제이기 때문에 교사가 적극적으로 자신을 개발하고 훈련한다면 개선할 수 있을것이라 생각된다.

참고 자료

없음