유아발달단계를 향상시키기 위한 교육환경과 교사의 역할.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아발달단계를 향상시키기 위한 교육환경
2. 유아발달단계를 향상시키기 위한 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 학습하며 성장ㆍ발달하는 존재이기 때문에 자기의 가능성과 성장을 위하여 학습을 필요로 하며 그렇기 때문에 교육이 필요하다. 이러한 교육의 목적을 달성시키는데 있어서 무엇보다도 중요하고 효과적인 수단은 교육환경의 구성이라 할 수 있다. 환경은 유아의 주변을 둘러싼 모든 요소들의 총체로서 발달과 성장에 큰 영향을 끼친다. 환경은 대체로 사회적 환경, 물리적 환경, 자연환경의 세 가지로 구분되며, 환경과 인간과의 상호 작용 과정을 사회적 측면, 공간적 측면, 서비스 측면으로 구분하기도 한다. 즉, 교육환경은 영유아가 생활하고 일하는 생태학적 공간임을 시사하고 있으며 보육시설의 공간도 이러한 다양성과 변화가 반영되어야 한다. 실내ㆍ외 환경구성은 시설의 선택과 구성ㆍ배열, 교구의 선택 등을 고려해야 한다. 유아기 교육의 특성은 아동을 단지 붙들어 앉혀 가르친다고 성장ㆍ교육될 수는 없다는 것이다. 그들이 생활하는 환경 속의 인적ㆍ물적 조건이 잘 구비되는 것이 가장 중요한 점이다.

참고 자료

김정미, “보육시설 영아반 실내·외 환경실태와 교사 인식에 관한 연구”, 한남대, 2002
최현미, “학부모의 인식을 통한 유아의 교육환경 개선방안 연구”, 국제문화대, 2009
이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013