학습만화와 초등학생들의 학습 상관관계(사회복지 조사론)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 질문
Ⅲ. 가설
Ⅳ. 설문문항
Ⅴ. 조사결과
Ⅴ. 결과 해석
Ⅵ. 한계점
Ⅶ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
미취학 아동들의 발달과 선행 학습의 의미 또는 발달의 과업을 이루기 위하여 아이들의 흥미를 유도하는 만화를 통하여 이루어지는 학습이 전생의 발달 과업에 영향을 미치는지 궁금하여졌다. 아무런 의미도 모르고 보는 미취학 아동들의 만화를 통한 학습이 성장에 주는 영향을 알아보고 싶었다. 그리고 만화를 통하여 구성된 학습관련 서적, 애니메이션 등이 실질적인 학습효과를 높이는 것인지 아니면 상품을 쉽게 팔기위한 하나의 수단에 불과한 것인지 연구하고 싶은 생각이 들었다. 그리고 잠재적인 미취학 시기의 학습이 교육을 받는 시기에 도움을 주는 것인지에 대한 연구가 흥미를 줄 것이라는 의견이 있었다. 만화를 통한 학습이 전반적으로 어떤 효과를 나타내는지 궁금하여 연구하게 되었다.
그러나 미취학 아동에 대한 설문조사가 이루어지기 어려운 점을 감안하여 초등학생들의 학습 만화에 대한 높은 관심을 참고하여 학습 만화를 통하여 이루어지는 학습이 실제 학교 교육과정에서 이루어지는 학습에 대한 흥미나 이해, 성적에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 알아보고자 한다.

<중 략>

Ⅵ. 한계점
첫 번째는 초등학생을 대상으로 한 설문조사가 아니라서 오차의 가능성이 크다는 것입니다.
설문지 작성을 할 때 ‘조사에 임하는 사람은 초등학생이라고 생각하고’ 라는 전제를 깔아놓고 실시하였습니다.
그러다 보니 실제 초등학생에게 설문조사를 실시하였을 때는 결과가 다르게 나올 수 있다는 것입니다.
두 번째는 4번 문항에 대한 질문이 구체적이지 못하여 ‘그대로였다’ 라고 응답한 사람이 ‘올랐다’ 에 표기하는 상황이 발생하였습니다.
4번 문항에 ‘그대로였다’ 라고 표기했다면 5번 문항에는 0점이나 표기를 하면 안 되는데 설문지를 분석하는 과정에서 이런 오류가 발생하게 되었습니다.
이건 설문지 작성할 때 충분한 설명이 없었던 것과 설문지를 제대로 보지 않고 응하여서 이런 상황이 발생한 것 같습니다.

참고 자료

아동의 선호도서에 따른 독서 성향, 비판적 사고력 및 독해력의 차이 연구 :학습만화, 일반 만화, 일반 도서를 중심으로(2007), 신지혜, 성균관대학원 논문