학교교육과 청소년 육성정책의 특징을 비교하고 청소년육성정책의 필요성에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년육성정책의 개념
2. 학교교육과 청소년 육성정책의 특징 비교
3. 청소년육성정책의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년육성이 서양의 경우에는 out-door education 또는 bildung이라는 개념으로 1990년 전후에 확립된 교육 영역이다. 1990년대 들어서 대한민국에서도 청소년의 학교교육이 갖는 본질적인 한계를 인정하고 이를 보완하는 청소년육성이 넓은 의미의 교육의 한 영역으로 확립되기에 이르렀다. 청소년 학교교육은 지적 능력뿐만 아니라 도덕적 능력에도 관여하는 것이지만 주로 전자에 관한 정교한 장치를 가지는 것이며 청소년육성은 지적 능력을 바탕으로 하는 것이지만 주로 도덕적 능력에 관계되는 과학적 체제를 가지고 청소년 성장을 돕는 사회적 기능을 수행하게 된다. 넓은 의미의 교육 중에서 청소소년 학교교육과 청소년 육성이 청소년만을 대상으로 하는 교육기능이며 두 기능은 수레의 양 바퀴와도 같이 상호 보완적이고 균형을 이룰 때 청소년의 조화로운 성장이라는 목표를 향하여 순조롭게 나아갈 수 있다.

참고 자료

김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
보건복지가족부, “청소년백서”, 2009
김애숙, “청소년건전육성을 위한 청소년정책 효과에 관한 인식 연구”, 성산효대학, 2009