숲을 주제로 만3세, 만5세 중 택일하여 수과학영역으로 활동계획안을 작성하시오.

소개글

숲을 주제로 만3세, 만5세 중 택일하여 수과학영역으로 활동계획안을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수과학영역에서 활동 유형 선택
2. 숲을 주제로 만5세 수과학영역 활동계획안 작성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
세계화 정보화를 강조하는 21세기는 고도의 과학기술 사회를 추구하고 있으며 수학과 과학교육에서의 성취를 극대화시키기 위한 새로운 교육적 요구에 직면하게 되었다. 유아들의 실제 생활과 분리된 경험을 제공하는 전통적인 수학과 과학 교육은 수과학에 관련된 교육에서의 기대효과나 성취정도에서 만족할 만한 결과를 가져오지 못하였다는 합의점에 이르렀다. 그림책 보여주기, 시범하기, 암기하기 식의 전통적인 교수 학습방법은 유아의 발달에 적합하지 않고 유아의 흥미를 지속시켜 주거나 주제에 대한 이해를 발달시키기에는 부적합하다. 즉 유아들의 발달이나 흥미와 관련이 없는 추상적인 수과학 교육은 유아의 문제해결력과 비판적 사고 기술을 촉진 시키지 못한다는 것이다. 이러한 문제점으로 인해 수과학 교육은 새로운 교육적 성취에 대한 변화에 직면하게 되었다. 새로운 교육적 성취를 위해 NCTM과 NSTA단체들은 수학과 과학교육이 통합의 과정으로 진행되어야 함을 강조하였다.

참고 자료

현금자, “수와과학통합교육활동에서 나타나는 유아의 과학적사고과정분석”, 한국교원대, 2005
마지순, “수ㆍ과학 통합활동이 유아의 수학성취와 과학 문제 해결에 미치는 영향”, 한국교원대, 2001
박홍자외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 2001