방과후 아동보육과 초등학교 정규교육과의 연계에 대하여

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 방과후 아동보육의 필요성
1) 핵가족 맞벌이 가정의 아동 보호
2) 아동의 개별지능 개발의 기회제공
2. 방과후 아동보육의 계획과 운영
1) 방과후 아동보육의 목적과 목표
2) 방과후 아동지도 프로그램 내용
3) 방과후 아동 보육프로그램의 계획
4) 방과후 아동 보육 프로그램의 운영
3. 초등학교 정규교육과 방과후 아동보육과의 연계
1) 연계적 지도와 초등학교 교육과정
2) 연계적 지도와 방과후 아동 지도사

Ⅲ. 맺는말

본문내용

Ⅰ. 서론
아동보육은 초등학교 정규수업 외에 이루어지는 각종 실천활동을 말하며, 협의의 방과후 아동보육은 초등학교에서의 정규수업이 이루어지지 않을때 성인이 적절한 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으로 비교적 정기적으로, 공식적으로 인정받는 기관에서 이루어지는 각종 실천활동을 말한다. 그리고 광의의 방과후 아동지도는 초등학교 정규수업이외에 이루어지되, 교육적 관점이 강조된 각종의 프로그램을 말한다. 따라서 이경우는 아동의 개념적 특성을 강조하여 고려한 것이라기 보다는 ‘정규적수업’이라는 시간적 개념이 중시된 것이라 하겠다. 한편 협의의 방과후 지도는 초등학교에서의 정규수업이 이루어 지지 않을뿐 아니라 맞벌이 부부나 요양등으로 성인의 적절한 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으로 이루어 지는 것이다. ‘ 방과후의 아동이 처한 특별한 상황’이 더 고려 된다고 볼 수 있다. 물론 이러한 관점에서 동일한 것은 보호한다는 교육의 강조이다.
이 장에서는 방과후 아동보육이라는 용어에 준해 보호와 교육을 동시에 고려하는, 곧 보육의 기본 취지를 바탕으로 한다. 다만 초등학교기 아동발달 특성 및 초등학교와의 연계적 교육을 고려하여 교육적 기능에 더 비중을 두고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 방과후 아동보육의 필요성
1) 핵가족 맞벌이 가정의 아동 보호
주로 핵가족 형태의 맞벌이 가정에서 자라는 초등학교 아동의 생활을 보면 쉽게 이해 할 수 있다. 또한 이러한 필요성에 따른 아동보육의 의의는 아동의 복지와 함께 가족복지를 위한 사회적 역할의 보충이라는 관점에서 설명된다. 우리나라 취업모의 귀가시간은 거의 저녁 7시 전후이며, 자영업이나 교대제가 실시되는 경우는 귀가시간이 일정치 한은 경우도 있다. 따리서 초등학교 정규수업이 종료되는 시점부터 핵가족 형태의 맞벌이 가정의 자녀인 초등학생은 비보호 상태에 놓이게 된다. 최근 재택근무가 확산되고 있으며, 이러한 재택근무의 범주에 기혼여성도 예외 없이 포함 되고 있다.

참고 자료

한국여성개발원(2000),방과후 아동지도사 국가기술 자격종목 개발연
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
아동복지의 이해, 윤황지, 학문사
현대사회와 아동, 김현용외, 소화