가족생활교육의 다양성과 필요성에 대하여 논하시오

목차

1. 가족생활교육의 정의
2. 가족생활교육의 다양성
3. 가족유형의 다양화
4. 가족생활교육의 필요성
5. 우리나라 가족생활교육의 개선방안

본문내용

1. 가족생활교육의 정의
가족생활교육과 가족향상을 포괄하는 광의의 개념으로, " 가족생활교육이란 아동에서 노인까지 개인과 가족의 전반적인 삶의 질을 높이고, 가족 및 사회에서 나타나는 다양한 문제해결을 돕기 위해 개인과 가족의 잠재력을 계발하고 강화시키는 평생교육”으로 정의한다.

2. 가족생활교육의 다양성
한국 가족은 그 형태면에서 많은 변화를 겪어 왔다. 한국 가족의 유형변화는 부부가족의 증가와 직계가족의 감소를 가장 특징적인 변화로 들 수 있으며, 이러한 경향은 앞으로도 지속될 전망이다. 그러나 우리나라의 부부가족의 증가를 서구의 핵가족화로 해석하기는 어렵다. 그 이유는 부부가족 속에는 차남 이하의 분가가족과 생활편의상의 장남의 일시적 분거가족이 포함되어 있기 때문이며, 분가를 통하여 새로운 거주단위를 형성하고 있지만 부모 형제와의 공동체적 유대를 계속하며 특히 부모의 부양 및 노후문제를 아들들이 책임져야 한다는 의식이 아직은 강하게 나타나고 있어 우리나라 가족의 유형변화는 가치관이 변화하여 나타나는 것이라고는 할 수 없다.

즉 한국 가족의 유형 변화는 부계의식의 약화에 의한 가족가치관 변화와 변화하는 사회 속에서 가족이 기능적으로 적응하기 위해 취하는 편의주의적 유형 변화라는 두 가지 축을 중심으로 이루어질 것으로 전망된다.

<중 략>

4. 가족생활교육의 필요성
가족생활교육의 필요성을 고려하기 시작한 주요배경은 급격한 사회의 변화에 따른 가족의 변화이다. 가족 변화의 특성은 학자마다 다양하게 제시되고 있으나, 가족의 구조적 변화와 기능적 변화, 그리고 이 둘이 상호관련되어 나타나는 변환 속에서 그 특성들을 살펴볼 수 있을 것이다. 현대사회는 과거에 비해서 가족의 규모가 축소되고 가족 세대가 단순화되며, 이혼율의 증가로 인해 가족 안정성이 감소하고 있다.
또한 가족의 경제적 기능, 자녀 양육과 사회화의 기능, 부부간 역할의 변화, 가부장권의 약호와 여성 의식의 변화 등 기능 측면에서도 많은 변화를 겪고 있다.

참고 자료

김혜선 외(1996). 가족 관계학. 한국방송통신대학교 출판부.
유영주 외(1996). 가족 관계학. (주)교문사
이수희(2005). 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활 교육. 서울: 신광출판사