척도의 구성과 측정수준별 설문지 문항 만들기

목차

1. 서론

2. 본론
1) 척도의 개념
2) 척도의 구성
3) 측정의 수준
4) 한부모가족(학생자녀가 있는)의 예로 수준별 척도 구성

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
척도를 만들기 위해서는 먼저, 일정한 규칙에 따라서 사물이나 현상에 대해 숫자나 기호를 부여하는 것으로 즉, 어떤 상태, 특성, 태도, 행동 등의 이론적 개념을 계량화(quantifying)하는 과정이 선행되어야 한다. 사회과학에서는 측정대상이 갖는 특성으로 인하여 연구대상의 속성을 수량으로 나타내기가 어려운 경우가 많아 자연과학보다 측정이 더 어렵다.
측정의 원칙에는 상호배타성의 원칙, 포괄성의 원칙, 논리적 연관성, 내적 일관성이 있으므로 유의해야 한다. 측정의 대상이 되는 속성에 따라 측정 방법은 달라지며, 네 종류의 수준별 측정방법에 대해 알아보고, 실제 사례를 적용하여 보고자 한다.

2. 본론
1) 척도의 개념
추상적이고 어려운 개념을 측정하기 위해 서로 연관된 여러 문항으로 이루어진 복합적 측정도구이며, 척도를 사용함으로써 단일문항 사용에 비해 측정 오류를 줄이고 측정의 신뢰도와 타당도를 높일 수 있다.

2) 척도의 구성
가. 충분한 검증을 통한 다양하고 복잡한 개념을 반영할 수 있는 여러 문항으로 구성하여 타당도를 높일 수 있고 오차 또한 줄일 수 있어야 한다.

참고 자료

교재(에듀업)
김기원, “사회복지조사론”, 나눔의집, 2009
사춘기 자녀를 둔 한부모가정 어머니의 자녀양육 스트레스 경험에 관한 현상학적 연구, 강영심, 경성대학교 대학원, 2013.2
사회적기술 향상 프로그램이 한부모가정 중학생의 자아존중감과 또래관계에 미치는 효과, 황찬주, 경성대학교 교육대학원 2013.8
정서 부적응을 겪고 있는 한부모가정 여중생 상담사례 연구, 김세원, 전남대학교 교육대학원, 2012.8
한부모가정 반편견교육 프로그램이 아동의 자기표현력 및 자아존중감에 미치는 영향, 최영미, 성균관대학교 사회복지대학원, 2012.8