프랑스의 고령화와 노인교육현황 고찰

서지정보

ㆍ발행기관 : 21세기사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 21세기사회복지연구 / 9권 / 2호
ㆍ저자명 : 황영희

목차

I. 서 론
Ⅱ. 프랑스의 고령화와 노인복지정책
Ⅲ. 프랑스 노인교육의 역사와 정책
Ⅳ. 프랑스의 노인교육기관 및 프로그램
Ⅴ. 결 론
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

이 논문의 목적은 고령화가 앞선 프랑스의 노인교육의 현황을 고찰함으로서 급진전하는 우리나라 고령화사회에서의 노인교육에 시사하는 바가 무엇인가를 알아보는데 있다. 세계에서 가장 먼저 고령화 사회에 진입한 프랑스는 평생교육의 사상과 이념을 바탕으로 노년기의 삶을 중요한 국가의 사회활동정책으로 선택하고 있다. 또한 노년기에 이르러 사회적 역할상실로 인하여 은퇴한 고령자들에게 경제적 활동을 강조하기보다는 사회적 의무감이나 직업생활로부터 자유로워진 제3의 인생을 보장해주기 위해서 국가, 지역사회, 대학 등이 제도적 방안을 개발하여 U3A 등 노인교육 프로그램을 세계 각국에 보급하고 있다. 고령사회에 대처하는 충분한 시간을 확보한 프랑스는 적극적인 출산장려, 대체이민 정책을 펼치고 있으며, 은퇴자들의 조직적인 사회참여와 클럽활동의 활성화, 노인에 의한 교육, 대학과 노인단체 등의 유기적인 연계와 제도적인 시스템을 통해 성공적이고 생산적인 노년기를 펼치는 등 노인교육의 새로운 시사점을 발견할 수 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to analyze the aging and the elderly education in
France and to investigate some possible ways to apply them to the aging society
in Korea. To old people, the provision of educational opportunities is not just a
matter of education but a matter of social welfare for enhancing their quality
of life. That is, elderly education is now an essential requirement for elderly
welfare.
France is known as the most gradually aging society in the world. France
conciders taking care of old adults who are in theirs life’s “third age” as
major concern for their social policy.
By analyzing elderly education through a lifelong education institution in
France, this study aimed to determine the direction and possibility of elderly
education optimal for a lifelong education institution in Korea. In France,
education for the aged is not limited to elderly education but is expanding its
domains to education for social activities such as elderly vocational education,
continuing education, and volunteer service education.
In conclusion, the ultimate objective of elderly education is to promote
elders’ enhanced quality of life, creative thinking, and atmosphere of
voluntary learning. In achieving the goal, society members’ idea is important
but what is more important is the will to attain society where education and
welfare become one through the activation of elderly education and volunteer
service activities.

참고 자료

없음